#
今天下午开了全体高一老师会，应该来说是一个不令人愉快的会议。
老师们是不愿意开会的，其实不是不愿意开会，是不喜欢年级安排的时间，因为总是在周五下午的第四节课，这就意味着即便只开半小时，我们也得六点钟回家，所以年级大会的效果和质量就显而易见了。我知道我们的刘主任是很认真的准备了一番，可是在那是那地，谁又能真正听进去什么呢？
我现在回忆起来，会议的目的有二：一是总结分析和上高二中联考的成绩对比；二是全市期末统考的动员。
说道和上高二中的联考，我们真的要汗颜，即便是学生总数有所差距，但我们学校学生的整体素质比较他们学校就真的差远了。听着奥赛班之间的对比，重点班之间的对比，平行班之间的对比，看着一个个红色的差值（我们的负分都是用红色的字体打出来的），年级的领导和老师们的确是要认真地思索：我们这三个月的付出和学生的成绩究竟成了一个怎样的比值；我们的奥赛班和他们的奥赛班之间的差距仅仅是尖子生层面的问题吗；我们重点班级的管理和他们的重点班的管理就没有存在差距吗；我们的平行班的学生真的有自信可以和上高二中的学生相提并论吗。。。。。。如果这些算是一些落后的因素的话，问题就不仅仅出现在老师的问题上了，如果没有深入发现问题所在，第二次、第三次的联考难道不会再次出现这样的情况吗？我真的比较担心哦，因为前挡班的学生看似卯足了劲在学，我们老师也似卯足了劲在教，可是真正考验来临的时候，我们为什么就经受不起了呢？那么我们有可曾认真分析过自己的教学行为对学生造成的影响呢？我觉得现在我们老师里出现的最多的问题也是不太愿意反思自己，总是容易把责任推给学生。真的是我们的学生出了问题吗？真的是这样吗？
大多是在平凡的岗位上做着平凡的事，但即使岗位再平凡，工作再普通，也要有一种勇于担责的精神，这个简单的道理以前我并不是太明白，从近一年写博客和反思我才感悟到这种精神的难能可贵。这里所说的教师勇于担责有两个层面上的含义，一是要勇于承担重任，尽自己的能力为学生提供最优质的教学；二是要敢于正视自己的不足，在工作失误中敢于承担责任。我也希望年级的领导可以正视这一点，孩子真的需要多鼓励，即便是最差的学生都有在我们面前抬起头来说话的资格。那么只有多从教师的层面找问题的根源，同时在学生中开展一些学生愿意参与的活动，提高学习的效能，才是解决问题的根本吧！
Every child has the ability to learn and grow.It is up to us educators to discover
the way to reach each and every one of our students.We all must find each child's light.（这是我的英语报纸上看到的一段话，也是孩子们的做的阅读理解，当孩子们看懂这句话的时候，我们就更加有责任将他们教育好，因为这是他们的权利！）
下午我来到高一大办公室，只听见林老师说：“瞧，我们的导演来了！”于是大家就笑起来了，由于我不知道他们在笑什么，我也就没在意，我以为和我没什么关系。我刚坐下，班主任赵老师就转过头来对我说：“朱虹，我们刚才就在谈你呀！”我这才走到赵老师面前洗耳恭听。
赵老师说班上的学生花在英语上的时间太多了，希望我能权衡一下整体的学科，我很惊讶，以为我真的没有占据孩子们很多学习时间，因为我的书面作业是最少的，除了每周一次的考试，我也利用是我的晚自习，并且在这一天我也是不布置英语作业。然而赵老师说的不是这方面的事，她就是觉得我每周要求学生演的情景剧，花了孩子们很多时间去排练，因为这是一项活跃学生思想的活动，赵老师担心孩子们的心会越来越静不下来。而我对此也有自己的看法：我始终认为英语是门语言，语言就是要通过多说多听多观察多体会才能达到学以致用的目的，况且这样的活动也是三五个同学的组合，他们只需要在表演前有两次排练就可以走上讲台做4-5分钟的表演，通过第一阶段的duty report和现阶段的情景剧表演，我发现了我们班孩子说英语的能力有了很明显的提高，还有两组就要结束第二阶段了，我准备开始第三阶段——模仿与配音的训练，可是赵老师要我现在结束，仅仅就是为了给孩子们收心，让他们静下来投入数理化的学习，我茫然了。。。。。。
难道紧缩英语的学习的时间就能提高数理化的解题能力吗？我从来没有想过要和数理化平分秋色，而现在班主任却想和我商量剥脱孩子们最后一点乐趣，我该怎么对孩子们说呢？如果我在班级里开展这项活动让学生负累，我会考虑让步，可是孩子们没有对我提出这样的疑问啊？赵老师是站在班级整体成绩的高度，而我却只是站在我的本学科吗？相对于成绩，我更看重学生愉悦的心情，因为有了好的心情，学什么都是轻松的；如果背负一颗沉重的心，看什么都累，孩子们还学得进和学得精吗？
我若有所思地走进班级，对孩子们说了班主任的焦虑，我最终还是不会做个固执的老师，我要把选择权交给我的孩子们，我对孩子们说，我不会在这件事上自己决断，我希望把主动权交给你们，请你们就第三阶段的训练要不要继续做出你们的决定，如果不要继续，我就不去准备一些影片的片段了，如果要继续，我们也要制定详细的训练计划，如果在有效的时间内进行课外的训练又能不影响数理化的学习，这作为一个思考，我希望同学们尽早给我一个满意的答案。但我知道通过这段时间的训练，你们已经有了让我惊讶的表现，相信即便我们被迫取消此项活动，同学们也会因为我们进行过这样的活动而变得比以前更自信吧！
我也不知道孩子们会给我一个什么样的答复，但我相信我设计的活动不仅仅是为了追求考试分数，我也将做进一步的思考，希望能在快乐教育（素质教育）和应试教育之间找到一个平衡点！朋友们，你们有什么更好的想法，可以让我从中有所收获吗？
天气预报真的很准，说下雪就下啦，把我们学校的孩子可高兴坏了，同时也把学校的领导急坏了，广播里何书记一遍一遍不厌其烦地说着注意事项：今天不上晚自习，不上延时课，明早不上早读课，就听见外面班级此起彼伏的欢呼声，而我们班却安静地考试，每周三的晚自习是我雷打不动的考试日，既然不能上晚自习，我就只好提前考试了，不过我知道这些孩子虽然嘴上不说，其实心里恨着呢，一定在想着这老师怎么这么狠哦！学校都走空了，就剩下了我们班的孩子，我心里也有点担心孩子们看不清路而打滑，不过我又能怎样呢？谁让他们是奥赛班的孩子呢？有时我也想让自己轻松一下，可始终不敢懈怠，因为自己手中握着的是孩子们的未来。
目送走了最后一个交卷的孩子，这时就快要六点了，外面的雪还在下，在路灯的衬托下，飘雪是那么美，我被那种美深深吸引了，站在雪中好一会儿，才被走过来检查的何书记拍得清醒过来。
回家的路上，我拍了一些夜间的雪景，这是我们南方的雪，在北方人的眼里，这根本不是什么，而在我的眼里，它就是最美的天气！
博主的话：今天是我这个微不足道教师匠的生日，由于工作的压力大，所以我一般都不过生日。可是今年的今天，我很想过一个有意义的生日。
早晨我没有像以往那样为了赶学校的早读而起床，一是因为昨晚着凉而发了低烧（搁在平时就咬咬牙爬起来了），二是的确想躺在床上静静想想我自己，想想天天为我操心的母亲，想想在天国微笑的父亲，想着想着就拿起电话给母亲打了个电话，（很酸很酸地）告诉我的老母亲我爱她，谢谢她把我带到这个世界，谢谢她还在照顾我的生活。腼腆羞涩的母亲在电话的那头，静得只有呼吸声。
十点走进课堂，快乐地上了两节的课，分发了我包包里的糖果，让孩子们“瓜分”了学校发给我的生日蛋糕，我用英语告诉孩子们：人生没有哪样东西我们真正拥有，我们不敢说我们拥有自己的生命，你来到这个世界美人和你商量，你离开这个世界没有人提前告知，失利、疼痛、疾病，许多不好的东西不是你选择放弃就可以放弃的。那么孩子们，在归我们使用的几十年人生里，尽可能地享受你每一餐饭、每一杯茶、每一份爱，感激你每次可以感受到得风霜雨雪，珍惜你身边的每一个人，如果你快乐，那么你的每一天都是你的节日，如果你快乐，你的每一天都是你的节日。。。。。。我的英语说得很慢很慢，因为这些是我所能感悟的，我想孩子是可以听懂的，因为我说完了之后，孩子们给了我很久很久的掌声。
中午下班，我接受了朋友的邀请，也许放在平时，我还是会很倔强地拒绝，因为我原想放弃这段友情，但前几天看到了一句这样的话：弱者是不会宽恕人的，宽恕是强者的专利。也不是为了证明自己的是强者，更想把自己的话付诸实践——珍惜身边的每个人。我们之间还有很有默契的，也许是我太武断，也许是朋友太自责，其实一切真的可以更简单些，如果我们的心更纯净些！原来生日真的是长大的标志。走出饭店，我看见了前方的献血车，有不知道哪里来的勇气，第三次走上了献血车，我想区区的200cc血不能为病床上的人减轻什么痛苦，但我知道我为不知名的她或他敬了我一份心力。每个人都会有需要帮助的时候，下一个会是谁呢？永远别说不会是自己的！
这一天，我不孤独；这一天我也默默地度过，每个人的孤独，只适合自己阅读，但每个人的快乐却值得我们一起分享。看看身边愁眉苦脸的朋友，告诉他们：我们有理由快乐，因为我们都还有每一天。
谨以本文片言碎语纪念自己的生日！有生的日子天天快乐，别在意生日怎么过。
我写博客有些原因：记录下自己工作的瞬间，记录下自己生活的平凡，也记录下和朋友在一起的美好。
亚珍是我的同事，也是我的好朋友。我们不是发小，也不是同学，只是大家生活在相同的圈子里，度过在我36年生命里的16年时间里逐渐相识相知的人。和她在一起的时间也并不是特别，只是有一种说不出的亲切感。更多是有点简单，因为她总会影响我怎样去做一个真诚的人。
亚珍是个很会生活的女人，而我恰恰不是一个很懂生活的人，和她越来越多的沟通，让我明白了她的处事原则：相处的时候需要真诚，争执的时候需要沟通，生气的时候需要冷静，愉快的时候需要分享，指责的时候需要谅解，结婚的时候需要包容。和她一起逛街、吃饭，甚至是外出学习，她都是这样的默默地影响着我，影响着我对人生的态度，对婚姻真正的领悟。
亚珍是个很快乐的女人，时不时她会送我一些小礼物：美味的饼干，诱人的巧克力，她的包包就是一个魔力袋——里面随时都可以变出些可心的小玩意。和她在一起的时光是惬意的，你永远不知道接下来她还是给你带来什么样的惊喜。这我知道绝对不是刻意，我有理由相信一颗刻意的心远没有她的心这么自然，这么纯净。
亚珍是个很专注的女人，干部会上她会为了初中部老师的利益和校长叫板；给老师做工作的时候也会为了一个“理”字和老师针尖对麦芒地较真，和她为这些事沟通的时候，她总是对我说：其实他们对我都挺好的，因为他们知道我是对的！
亚珍是个很爱美的女人，我有时候真怀疑她家的衣柜里怎么装下那么多的衣服，可是她还在努力“血拼”，她认同快乐的每一天都是节日，因为是节日就要有庆祝的方式，所以我还认为这是个可爱的女人。
亚珍也是一个普通女人，一旦丢进人海就找不到了，但她的存在于我就是不普通，我所有的喜悦悲伤都会和她倾诉，有的她曾经经历过的，有的她也不曾感受，但这没有关系，我深深相信这位和我一起走过花样年华的朋友，因为她是真心希望我快乐，她周围的人都快乐！
难得想写自己的这位朋友，但发现自己好象写不出多么词藻华丽的文字。不过心意总是比语言较重要的，因为和她在一起的时候，我觉得很满足！
一部史诗般的影片！首先是对主题思想的挖掘上，无比的宏大，不仅写出了几个人的命运，写出了情感，背叛，还写出了对人生的醒悟！它完整的描述了美国神话的破灭。美国的成长史，美国的活力，在美国一切都是可能的。麦克斯——一个穷小子到美国部长，这就是美国的神话，在影片中我们亲眼目睹了他的成功，也目睹了他为此所付出的代价。与次同时，仍有无穷无尽的人，无穷无尽的麦克斯，面条在产生！等待着创造另一个神话。但一切神话都可能破灭！因为没有根基，因为神话的产生是抛弃了人最基本的情感！
影片的结构是明显的三个失控，交织在一起叙事，整个影片的风格充满了诗意的味道。一种追怀往昔美好的感觉！小时侯发生的事，甜蜜而短暂，看女孩上厕所，捧着蛋糕在心爱的女孩家门口，自己搀的偷偷吃掉……影片在对童年叙事中穿插的音乐，美好而又断断续续，叫人心碎，小时候的梦，小时候的故事，无比美丽！天真，而真个影片的诗意在与，一方面是暴力的，血腥的，另一方面又是柔情似水！片中对童年的追忆，总是有烟，朦朦胧陇的感觉，像梦，亦真亦幻的！回忆已经体现出自己的主观色彩——这才是最真的，最美的，一生中最美的珍品！
片中的电话铃声，那种自责，后悔与内疚！时时惊动着他的心，他只能用抽烟来麻痹自己，在大烟管里，皮影就暗喻着这个人生是被操纵的，你在做的未必是你想做的！主人公最后的顿悟也是东方式的——万念皆空！一场幻灭，一个神话的破灭，老子出世的味道！不同质的对比，抗争，使影片充满了内在张力，片中有一个镜头，一群少年走在空旷的大道上，旁边是两座古老的大楼，后面是模模糊糊有一座桥，象建了一半，正在构建中。一种是过去陈旧的东西，一种是崭新的构建中的东西，不同质的东西下出现一群小孩！出现面条他们！也许他们就在这种混杂中成长，他们的环境到处是如此，也许美国就是多元，混杂，美国就是野性与温柔的并存！美国就是靠种种相抵触，相对立的文化构成的，这才使这个国家有活力！更多是由多少个远道而来，骑着马车风尘仆仆的小混混够成的，女孩喜欢面条，但她心理明白，面条一辈子只是个小混混，没有麦克斯有心计，麦克斯成了一个头儿，将来会成为领袖，女孩选择了麦克斯，现实的选择。放弃了自己心中的真爱。选了一个用的上的，女孩成年后，照着镜子，镜子中的她那么丑，哪个是真实的她？是镜中的还是现实的？分不清楚了！她已经不是面条心中的那个神，导演刻意如此安排。也许影片所展示的便是美国的精神文化，是美国的根基，那种混杂，雄浑与包容！一部史试般的作品！
博主的话：今天下午接到电话，电话的那头是来自丰城中学的戴老师——我在国培班一期的同学。十二天的学习让我们彼此认识了对方，这次戴老师来到我们新余，作为明天省级中学生英语奥赛的主巡考，抽空给我打了个电话，希望大家能坐下来聊聊，我真的很开心这些同学来新余会记起我，无论是赣州的欧阳老师，还是抚州的吉凯老师，还是今天的戴老师，我觉得我们因为教同一学科而彼此理解，我们也因为共同的追求而在一起学习探讨，能够有这样的良师益友在自己生活的圈子里，是我人生的一大幸事。
吃饭的时候，由于有很多戴老师在新余的同学在场，我没有和戴老师太多的沟通，散席后回到家中，我给戴老师通过电话聊了聊我们各自的教学感受，我很幸运能和他们这样优秀的教师有这样的交流的机会。每个人在每个阶段对自己的职业都有不同的感触，我是愿意从老师的点滴当中收获丰富的思想，填补自己的内心的贫瘠；同时也希望老师能把自己在各地培训所提炼的精华一一吸收，我想这不是贪婪，我从来就觉得一个能站在孩子们面前的好老师，必须是一个内心充实，知识广博，善于学习的老师，这也是我一直追求的目标。我离这个目标还有很远很远的距离，但我想我不断坚持为这个目标而努力，它就离我不会很远。
和戴老师聊了我的教学理念，我的博客；老师聊了他的简单的快乐, 聊了他的三次国家级培训和收获，和戴老师聊天的四十几分钟，我觉得是自己最大的收获。谢谢您，带来了同学的情谊，也带来了恩师般的教诲！
别了幼稚,也别了纯真吗？
别了过去,也别了友情吗？
别了眼泪,也别了柔情吗？
别了心中的恋歌,也别了昨天的太阳吗？
春依然，夏将至, 秋渐进，冬已临
春，我埋下的种子
秋，我一定有收获吧！
博主的话：上午下了第二节课，满脸愁容的姝琪来到了我的办公室，手里拿着昨晚的考试卷和作文。
“老师，为什么我的作文分总是上不来？”她很委屈。
我看了我给她改正的文章中的错误，总共是七处，大多数是表达方面和时态的错误。
“姝琪，你认为我还可以打得更高吗？”我试探地问。（她是个很敏感的女孩，容易受伤，我要注意自己的语言。）
“我知道那不行，可我真的不知道该怎样提高作文，我总是不知道怎样来写好一篇作文。老师（眼里充满了眼泪），您帮帮我好吗？”
“老师一直都在关注你，你真的不要这么担心，我知道你很努力，我真的没有见到一个比你更努力的孩子了（鼓励的话真的要发自内心）！我也很愿意帮你，无论你开不开口。你的基础相对别的同学是差了点，可是这并不说明你会一直差下去。也许你的进步会不那么明显，但你想过吗：相对中考的成绩，你的分数123分是不是个进步呢？”
“可是我为什么总比平均分差呢，我真的很受不了这个打击。。。。。。”这回，她的眼泪顺着光滑的小脸蛋一颗颗地滴落在她放在我办公桌的试卷上，突然我觉得我的心开始疼了。
“分数对我而言只是个数据，它并不说明你的实力。。。。。。”我显然有些失语，毕竟分数是奥赛班学生的命根。
“老师，我真的按照您说的方法去学习的，可是为什么我的阅读还是26分呢？我真的不知道该怎么办了？”
姝琪的声音哽噎了，后面还想说什么，可是又被吞了回去。
“我们才合作三个月，三个月我们不能创造奇迹，你说呢？给我时间，也给你自己时间吧，我相信你一定可以考到你想要的成绩，但前提是你要对自己有信心，要对我有信心，好吗？你真的考的不低，只是他们考的太高了（这是我经常鼓励孩子们的话）！你每次考试前给自己订一个目标，如果你达到了你所定的目标分数，我就奖励你好吗？不要拿平均分作为衡量自己的唯一标准，这样太片面了，而且会让你对英语的学习产生恐惧，答应我好吗？”
孩子的脸上露出了难得的微笑，要知道姝琪这个孩子家境不是很好，她的身体也不好，我平时就会对她格外爱护点，这样听话而且用功的孩子，需要更多是我们老师的鼓励，我相信姝琪可以挺过去，因为我相信孩子的毅力。
加油，姝琪！
博主的话：新钢中学教学论坛开讲了！
当然我们知道，要开展教学论坛，必须了解“论坛”的意义。论坛又名BBS，全称为Bulletin Board System(电子公告板）或者Bulletin Board Service（公告板服务),是Internet上的一种电子信息服务系统。它提供一块公共电子白板，每个用户都可以在上面书写，可发布信息或提出看法。它是一种交互性强，内容丰富而即使的Internet电子信息服务系统。老师们通过教学论坛可以获得各种信息服务，发布信息，进行讨论，聊天等等。像日常生活中的黑板报一样，论坛按不同的主题分为许多版块，版面的设立依据是大多数老师教育和教学的要求，教师可以阅读其他教师关于某个主题的看法，也可以将自己的想法毫无保留地帖到论坛中。一般来说，论坛也提供邮件功能，如果需要私下的交流，也可以将想说的话直接发到某个人的电子信箱中。在论坛里，人们之间的交流打破了空间，时间的限制。
我想学校正是想利用这个论坛集思广益，让更多的老师充分利用校园网资源进行相互的学习，通过发帖和回帖提高教师们的理论水平和增强相互的理解和交流。教师信念作为教师内在的精神状态和思想行为导向，对于促进教师的专业成长和提高教育教学质量都具有举足轻重的作用。我想学校一定会在教师论坛中加大教师信念的正确导向，因为教师信念在教育教学过程中扮演越来越重要的角色，因此唯有准确把握教师信念的内涵和实质，清楚认识教师信念的功能和作用，并充分重视对教师信念的培养，才能使其更好地服务于教育和教师的发展。
无论如何，要祝贺学校终于把这个优化的系统平台提供给了教师们，该如何发挥其重要作用，是否能关注教师的声音，这该是学校领导们思考的课题吧！