人类历史并不是由过去的事实构成， 而人们用语言文字描绘的一个虚幻的世界，越久远越虚幻。
我们所知道的历史不过是一些人口中的美好回忆、笔下的愤恨哀怨，还有一些人头脑中“应该如此”的“故事”罢了。
人们总是根据自己的需要来记录历史。而其中南朝鲜人则更喜欢“创作”历史，记录，显然，不能满足他们的需要。
其实读史我们不必拘泥于什么“事实真相”，百分百的事实真相在历史中是不存在的。而我们读史不过为了鉴今罢了，只要有借鉴作用，就算是一个虚构的寓言故事不是也一样让我们获益匪浅吗？看了一篇文摘，叫《如果你有机会养育一个孩子》，启迪为人父母的。我虽不是人母，却为人师。于是篡改了原文如下——
许多老师，她们并不是不爱孩子，但她们从来不会说教育一个孩子的快乐。她们总在抱怨孩子不听话，总是过分强调工作的辛苦，并希望通过这种方式得到孩子的回报。她们喜欢把自己扮演成“蜡烛”，让孩子充满内疚，最好是一生一世的内疚，似乎这样她们才感到满足。还有一些老师，在孩子不听话的时候，立刻悲从中来一通痛斥：“你有没有良心，我为了你，心都操碎了，头发都白了！”仿佛如果没有这些孩子，她的头发就不会白似的．
不要做这样的老师，如果你有机会教育一个孩子．
不要做一个过于伟大、过于无私、过于牺牲自己只为学生的老师，因为你的学生承担不起这份爱。而你也要知道，实际上，你并没有你自己想象的那样伟大和无私，你所付出的一切虽然你嘴上说“不求回报”，但你心里还是有所指望的。正是因为这一点，你会认为你有特权指导你的孩子，对他的未来指手画脚，甚至横加干涉，如果你的孩子不肯按照你的预想去做，或者没有达到你期望的高度，你就会感到深深的失望。这种失望也将深深地伤害你的孩子。更糟糕的是，如果失望次数多了，还会伤害你们的关系．
我曾经在训斥某个学生的时候，冲口而出：我白教你了！
我现在懂得，永远不要对你的孩子说出这样的话。这是教师这个职业的“职业忌语”，因为一旦说出这类话，就等于一把扯掉师生之间的那层温情脉脉的轻纱，使“教育孩子”堕落成一种商业行为。你是投资方，所谓的白教，就是投资失败。投资失败是可以挽回的，而师生关系一旦破裂，那种伤害是长久的。作为教师，教育了一个孩子，你怎么可能从教他带他关心他之中得不到一丝乐趣呢？是你心太贪还是记性太差？
不要去做“蜡烛”，记住，去做你孩子的朋友要比做他的恩人更好，因为“恩”意味着偿还的压力。我愿意轻松一些，从容一些，尽管生活中充满种种艰辛和不如意，但我们依然可以很快乐。
摘要:
2008年12月25日，星期四，圣诞节。我提前两个周就在网上搜集资料，精美的图片、英文儿童歌曲、圣诞故事的FLASH，制作能吸引他们眼球的课件，想用视觉冲击带给他们这个西方盛大节日的直观感受。一切都按计划顺利地进行，一班、二班的课堂反应一如所料，热情而活跃。然后，我进入六三班的教室。
这是一个我带了三年的班级，从他们所有人刚刚来到锦园开始，对于其中一部分学生来说，我是他们的英语启... 阅读全文
摘要: 时下，常听到不少教师抱怨：现在的书越来越难教了，现在的学生越来越不爱学习了，现在的学生越来越难管理了......当这些怨声载道的声浪一浪高过一浪时，我们这些工作在一线的从教者，是否审进度势地想过，出现这样的情况，我们做教师的为什么不从自己身上找原因呢？
现在的孩子大都是娇娇宝宝，被父母捧在掌上怕掉了，含在口里怕化了，与上个世纪的学生相比，的确缺乏吃苦耐劳勤奋学习的品质，缺乏与人为善助人为乐的良好... 阅读全文
摘要:
On the way home, I met Grace, one of my students, and her mother. Her mother told me that she was accepted by Xi’an middle school bilingual class. I was very happy to hear that.
The exa... 阅读全文
摘要: 传统归除法属于不隔位除法，所以要用到顶珠或悬珠； 而为了提高速度，现代算盘统一为上一下四的布局， 因此现代算盘不适合传统归除法 阅读全文
今天把我惹哭的，是任老师的那句话，你脾气不好，这样伤孩子也伤自己。
我知道她指的什么，每次我对着Victor大发脾气，她都在场。办公室大概就她这个年龄的人能体会，我多爱V。当然，她不知道的，还有Ellen。今天给E写留言，我说，我无法原谅自己。
突然困惑了。我的生活信条是：爱学生、爱自己。别人看到的，却恰恰相反。是我做错了，还是他们看错了？
摘要: 庆六一，著名书画家、PHE创始人陈仕彬做客新浪谈艺术教育
近期，新浪网亲子中心组织了一次专家谈少儿美术教育的网络访谈活动。应新浪网邀请，著名书画家 、PHE创始人陈仕彬老师走进新浪网演播室，与主持人和网友分享了自己多年的少儿艺术教育经验和心得 。 在访谈中，陈老师详细阐述了他在少儿艺术... 阅读全文
摘要: 教育的产品是服务 学校的上帝是家长
卢志文
◆教育的产品是服务而不是学生。学校的上帝是家长而不是领导。
◆总认为家长短视不懂教育，是荒唐的。消费者才是推动产品不断更新和质量提高的最强大的动力。
◆把顾客当“上帝”，反映的是一种观念、一种态度。视家长为“上帝”，反映的也是一种观念、一种态度。
◆迎合学生和家长... 阅读全文
真是没想到，一元三次方程求根公式在数据分析中也有用，呵呵。现在把它备个忘。
受到当年明月的启发，发现一个人下定决心做一件事的时候还是能办到的。
从今以后，我将坚持学习非参数统计学，为了督促自己，拟采取零敲碎打的做法。
陆续将学习的内容记录下来，主要是翻译一些大家的论文、讲义和书籍等等，希望自己可以坚持下去。
现在开始第一回。
条件密度和条件分布的非参数估计。
摘要: 1using System; 2 class Class1 3 { 4 static void Main(string[] ... 阅读全文
摘要: 记忆力的含义、记忆方法、提高记忆的食品
如何提高记忆力?很多人对如何提高记忆力这个问题感到很茫然,提高记忆力真的有那么难吗?要提高记忆力我们可通过"如何提高记忆力"三步曲有所实现
一、记忆力的含义
记忆力是什么？科学家认为记忆力可分为短期记忆力、中期记忆力和长期记忆力。短期记忆力的实质是大脑的即时生理生化反应的重复，而中期和长期的记忆力则... 阅读全文
摘要: 中学生快速阅读必要性和一般训练方法
快速阅读的兴起和发展，是时代的需要。据统计，现在全世界每年发表的科学论文大约有五百万篇，平均每天一万三千余篇；登记的发明创造专利每年超过三十万件，平均每天有八百至九百件专利问世。近二十年来，每年形成文献资料的页数，美国约一千七百五十亿页，前苏联约六百亿页。七十年代以来，全世界每年出版图书五十万种，每一分钟就有一种新书出版。... 阅读全文
摘要: 世界最有影响力的脑力思维大师“大脑先生”（英）托尼·巴赞教授称速读为“快速阅读”，这也是目前阅读学界对速读最常见的称谓。又如前苏联著名速读专家奥·库兹涅佐夫称速读为“快速阅读法”；日本脑力研究资深教授芦田献之叫速读为“实用速读法... 阅读全文
摘要: 我见过很多聪明能干但却不会煮米饭的人。一件特别简单的事却难倒了不少人，虽然生活对我们很宽松—我还没有见过有谁因为不会煮米饭而不能活下去的人，但我要共享煮米饭的方法是让大家会过得更好。 买米 这一步是必须的，虽然未必要你亲自出动，但总得有。所谓“巧妇难为无米之炊”，就是针对这步讲的。如果你家有谷子，就不用买米了。但我这里不想讲如何把米的壳去掉之类的方法，你总不会用剥瓜子的方法... 阅读全文
V在说他的辅导班，他说，这个老师发音怪得很。
我觉得这话不代表事实。V是我一手培养出来的，他早已习惯了我。对这么小的孩子来说，除了我的声音，剩下的可能都怪。
因此我总担心自己给他的不是最好的。这一点就逼着我，得做到最好。。。
这一周在一班抓纪律，效果很好。二班的纪律我一直没放松过，所以也好。但是三班，尽管我停了一周的课，他们仍然在我脸色好的时候肆无忌惮。我解释不了这个现实。
我对待一、二班并没有五年级时对三班那么严厉，可如今的现实却变成，三班貌似并不怕我。我想只能是带得久了，连惧怕都变得厌倦了。
还有，日久生情，我确是爱三班。他们也知道，所以就不怕。
（摘录）
我可以给你生命
但我不能帮你生存
我可以给你爱
但我不能要求你同样爱我
我可以给你方向
但我不能永远站在前方引导你
我可以给你自由
但我不能赋予它价值
我可以给你提供建议
但我不能帮你接受它
我可以为你买美丽的衣裳
但我不能让你拥有美丽的内在
我可以教你知识
但我不能代替你学习
我可以教你分辨是非
但我不能总为你做决定
我可以教你善良
但我不能强迫你变得高尚
我可以告诉你为友之道
但我不能为你选择朋友
我可以告诉你什么是性
但我不能保护你的纯真
我可以警告你药物的害处
但我不能防止你使用
我可以和你讨论人生的理想
但我不能帮你实现它
（摘录）
1、 我的手很小。请不要期待我会将床铺、画画或打球这些事做得完美无暇。我的腿很短。请慢下脚步，这样我才赶得上。
2、 我眼中所看到的世界与你看到的不同。让我安全地探索这个世界。不要对我做不必要的限制。
3、 家事永远也做不完。我当小孩的时间非常短暂。请心甘情愿地利用时间告诉我这个美好世界的一切。
4、我的感情很脆弱。不要整天对我唠叨，用你想要他人待你的方式待我。
5、我是一份来自上帝的特别礼物。以上帝期望的方式宝贝我——为自己的行为负责，给我生活的方针，并以爱的方式惩戒我。
6、我需要在你的鼓励（但不是空洞的奖励）下成长。不要吹毛求疵。记住，你可以挑剔我做的事，而不挑剔我。
7、给我自己做决定的自由。容许我失败，这样我才可以由自己的错误中学习。然后，有一天我可以做好准备，做出生命要我做出的决定。
8、不要过度照顾我。那让我觉得自己的努力达不到你的期望。我知道要这样做很难，但不要拿我与我的兄弟姐妹相比。
9、不要害怕我离家一周。孩子需要自父母处得到休假，父母亦需要自子女处获得休假。
这是一个惊心动魄的星期三，当我的余光看到他跪下。。。
别人最终都听话坐下了，他没有，仍然固执地站着。尽管还在惩罚他们，但心里感到宽慰，他的表现很有责任感，有担当。
可是我忽略了他的脾气，或者我根本还没了解到他的这一面。当Bobby在最后一排说了句“要跪下。”我虽心里一惊，但还是没料到下面发生的事。就在我完全来不及反应的瞬间，他跪下了，当着全班学生的面。我震惊地抬头，看他一脸倔强。我气急了，一口气憋在胸口，骂到“你在这儿发什么疯呢！真是脑子有问题呢我看！”然后头也不回地出了教室。
当时的感受说不清。这两天我不断地在脑子里重放那一幕，仍然道不明自己的感受。有心疼，因为心疼所以生气，可能还有感动，因为感动所以激动。
还有后悔。我不应责怪他的冲动。孩子害怕，却不懂得如何做，下跪只是他简单的表达。
我现在在反思，我到底有没有伤害他，在他单纯的想求得我的原谅，却换来一句厉声训斥？我需不需要道歉？
这几天经常骂人，可能是周期性的情绪波。昨天下午进办公室，我说“今天我要揭他的皮，你们谁都别拦着我。”果然没人拦我，除了任老师在临走之前说了几句“唉，孩子一到六年级都疯了，你看XXX这么乖的娃。而且你俩本来。。。”我打断了没让她说完，免得她说出让我心软的话来，那时V正哭得可怜。
时间回到三点五十分。我紧紧攥着杯子，过了十几分钟，我派人去叫V。他打报告时我抬头看了一眼，跟平常一样高兴的样子。我低下头，指了身边的地方，示意他站过来。因为我低着头，所以只看到他倚着桌子，我说“别靠。站好。”语气低沉冷静。他应该能猜到不是好事儿，但决不会料到我之后会如何严厉。我就这样一直不抬头，把我设计好的话都说完，确切地说，是骂完。然后等我再抬头的时候，就看到一颗亮晶晶的眼泪挂在鼻尖。
我又低下头了，不想看他，继续说。余光看见他不停地抬手擦眼泪。终于没话了，我起身倒水，他站着一动不动，我只好侧着身子从旁边过去。最近几周，我已经明显感觉他比我高了。我接了水往回，隔着几米的距离看他笔直地站着，偌大的办公室仅剩几个人都默不做声，我可以清晰地听得见他哭泣的声音。
五点整，他离开我的办公室。
六点整，我在报告厅开会，全身疲惫。
七点整，到家，可是满脑子都是他的眼泪。
摘要: 2月12日，星期四，我在六年级三个班上了Valentine's Day这一课，课中让他们每人写了一份关于What is love的回答。以下是我整理出来的部分答案：
1．爱就是妈妈每天不间断的唠叨，以及她责备你做错事时温柔的眼神。——Selina
2．奶奶一天到晚忙个不停，现在又添了妹妹，爱就是能为家人分担。——Someone
3．爱就是爸爸妈妈... 阅读全文