学着做一个有故事的老师

                             ——读《做个有故事的老师》有感

  认真拜读了徐振升所写的《做个有故事的老师》一文，不免心中荡起层层涟漪，在学生心中能留下深刻印象的老师不多，当然，能留下印象的老师无非有两种：一种是的确为学生所想，为学生付出，在学生成长道路上能起到帮助、扶持，给学生的心灵带来震撼的一种；另一种则是具有负面影响，给学生的心灵投下阴影，影响他们前进的一种。我是能给他们留下深刻印象的那种老师吗？我是一个有故事的老师吗？我自问。

    脑海中浮现这么一件往事：那是我第一届毕业生来校看我。其中有一个小男孩，那是一个在军人家庭成长起来的男孩，一年级时就与我探讨《毛选》的问题，是个有主见、爱动脑，也是个知恩记恩的孩子。当时，我问及他关于语文学习，特别是写作能力的状况，他很自豪地告诉我：“我的作文在我们班是好算算的，谢谢你，张老师。”我看着他说话时的神采飞扬，心中也不免为之高兴。“您说过作文中关于‘鸡肋’的问题，这给我的写作触动很大……”噢，我从记忆库中寻找他说这句话的出处。的确，当时我曾经告诉他们，写作文时千万不要有赘言，这犹如“鸡肋”，留之无用，弃之可惜。可能是老师一句不经意的话，使这个聪明的孩子由“鸡肋”想到了很多，为他的写作和语文学习提供了足够的空间发展，这真让人感到欣慰。我轻轻摸了摸他的头，笑了！

    从这件事上，我看到了一个发生在我身上真实的故事，再回想《做个有故事的老师》一文中那个大使在深鞠一躬后，为什么会泪流满面，其中原因也就明白了。是的，当学生成年后，还能想到老师的音容笑貌，回想出老师的故事，是为师的幸福和幸运。让我们努力成为一个能激起学生心灵涟漪的老师，成为一个有故事的老师。

                                                     张俐