学习小结

上诲市实验小学　 顾利文

时间过得真快，黄静华班主任名师工作室开班仪式好像还近在眼前，转眼之间，我已经在班中学习了一年了。一年来，我在黄静华老师、周菁老师、蒋雯琼老师以及各位学员的帮助下，收获很大。

记得刚得知我有幸参加这个班的学习时，我既高兴，又兴奋。我想，在两年的学习过程中，我一定能听到许多精彩的报告，观摩多堂高水准的课。我决心好好珍惜这一宝贵的学习机会，用好发给我们的专用笔记本，认认真真地听讲，认认真真地做好记录。出乎我意料之外的是，我们这个班，不光是要“听”，更要参与“说”，参与“做”，要在“听”的基础上，自己亲身实践。这种学习方式，和我原本的想象有很大的差距，而正是这种需要人人充分“动脑、动口、动手”的学习方式，使我受益良多，使我在一年的学习过程中，不仅了解了许多先进的教学理念和新颖的教学观点，还马上在自己的日常教育教学工作中加以实践运用，使之真正内化为自己的能力，从而切实提高自己的班主任工作水平。此外，在学习形式上，我们既有大组的交流，也有小组的钻研，既有集体的合作，又有个人的思考。多种多样的学习形式，使我从多种渠道提高了自身的教育及科研能力。

以下，就自己一年以来的学习情况作一小结，以便总结经验，不断提高。

一、聆听专题讲座，转变教育观念

这学期，黄老师为我们安排了好几场高质量的专题讲座，我从中吸收了许多最新的教育理念和信息，进一步更新了教育观念，提高了自身的理论水平。

德高望重的教育前辈、著名的特级教师于漪老师主题为“如何在新时期当一名优秀教师”的精彩报告，以自己的亲身经历，为我们讲述了为人师者的真谛。其中，令我感触尤深的，是于老师说的这样一句话：“作为一名新时期的教师，要不断学习，与时俱进。”这使我感悟到，学习，是一种美丽的境界。一名教师如果知识贫乏，就决不可能有效地传道授业解惑。如果不学习，就会被时代抛弃，就无法适应当今的教育，就无力胜任学校的教育教学工作，就会误人子弟。因此，作为一名新时期的教师，必须自觉地不断学习，与时俱进，才不会为学生越来越难教而烦恼，才能轻松、愉快、有效地发展、培养和教育学生。

中共上海市科技教育委员会副书记翁铁慧老师《贯彻落实“两个纲要”，全面推进素质教育》的报告，使我对民族精神教育和生命教育的目标、出发点、内涵以及实施、推进的思路有了更深入的理解，明确必须在“感恩、文明、诚信”的教育中实现民族精神和社会主义荣辱观的有机结合。

上海师范大学教育科学院古人伏教授《近年来德育理论和实践研究的动向》专题讲座，列举了近年来主要研究的问题，毫无保留地为我们介绍了几项主要的教育成果，使我豁然开朗了。

上师大心理学教授曹子芳老师《青少年学生的心理发展》的报告，深入浅出地讲述了公共意识、公民道德建设等问题，还例举了许多生动的案例，使我得益匪浅。从曹老师的讲话中，我了解到教师要能善于发现学生的闪光点；要能真诚地关心学生，使其身心健康发展。而更重要的一点是，教师要能站在学生的角度，多替学生着想。

北京师范大学发展心理研究所、博士生导师申继亮先生主讲的《新课程背景下教师专业发展途径》的专题报告，从实际出发，以探讨的方式，夹叙夹议地为我们诠释了新课改对教学的基本要求、课堂教学中应关注的内容、教学改革对教师的要求、实现教师专业发展的基本途径等内容，详尽地讲解了促进教师反思的基本途径、教师专业发展的心理基础，为我们开拓了更宽广的视野。

上海市中小学心理辅导协会副会长袁胜芳女士《关注心理健康，提高生命质量——教师心理健康自我保健法》的专题讲座，为我们介绍了身心健康的相互关系、心理健康的特质、提高教师心理健康的重要性以及教师心理健康自我保健法。幽默自嘲法、理性认知法、哭泣宣泄法、喊叫宣泄法、倾述宣泄法、书写宣泄法、运动减压法、注意转移法、腹式呼吸法、音乐调节法、练字平息法、旅游休闲法、学习升华法、校园遐想法、劳逸结合法、森田疗法等自我解压法，使我获益良多。

中国书画学会副主席、中国当代书画艺术研究会副会长、国家人事部艺术家学部委员、国家一级美术师、卢湾区教育局副局长、卢湾区教育学院院长、教育博士赵其坤先生，关于“回归智慧——教育成功的真谛”的专题报告，为我们精彩诠释了什么是教育智慧。

    ……

二．理论联系实际，不断优化教育过程

1、分三步写好品德评语

每当期末将至，总要写品德评语。品德评语是对学生在校情况的综合评价，有利于学生良好品德行为规范的逐步形成。但是我常常发现，自己精心写好的评语，学生却没有兴趣仔细阅读，往往是粗粗看一眼就扔到了一边，评语并没有发挥出其应有的教育作用。正当我苦恼时，黄静华老师以自己丰富的教育经验指导我们分“欣赏同伴”、“欣赏自己”和“教师评价”这三步来写品德评语。于是，我在班级中进行了实施，把品德评语分成三步写，借以调动学生的参与欲望，促进学生行规的养成。

第一步：欣赏同伴。我利用周会课，请每位学生从班级中任意选择5名同伴，写一写他们具有的优点，记录下他们身上令自己欣赏的地方。然后，上台当众朗读交流，夸夸同伴。第二步：欣赏自己。我又利用晨会课、十分钟队会等时间，让每位学生上台夸夸自己，在同伴面前亮出自己。 第三步：教师评价。在“欣赏同伴”、“欣赏自己”这两次活动的基础上，我再着手写每位学生的品德评语。

学生们对我写的评语产生了以往没有的热情，当《学生成长手册》发到他们的手里时，都马上翻到写着评语的那一页，认认真真地读了起来。黄老师“品德评语分成三步写”的方法，使学生从情感上真正接受了教师所写的品德评语，使品德评语在评价的过程中产生了积极的作用，使品德评语成为学生养成良好行为习惯的推动力。在今后的班主任工作中，我将更好得运用好这一方法。

2、案例研究，在反思中进取

上海市松江区教师进修学院科研部主任、特级教师马兰霞，为我们进行了一场《教育个案的撰写与分析》的专题讲座。上午的讲座中，马老师介绍了自己以及多位教育工作者在工作中遇到的案例，内容丰富、案例精彩、理论深刻。马老师还针对案冽为我们进行了细致地剖析。下午，我们就马老师提供的一个案例进行了讨论，最后由马老师为我们点评、释疑并解读。

回家后，我深入思考，撰写了案例《奖券的负作用》。在案例撰写的过程中，我更清晰地认识到，在日常的教育工作中，老师应耐心细致地做好学生的思想工作，培养学生正确的是非观念。“发奖券”只能作为一种帮助学生养成正确行为习惯的手段，在学生感到困难时起到“扶一把”的作用，而不能让学生一直依赖于奖券。一旦学生逐步形成了良好的行为习惯，就应该逐渐向停止发奖券过渡，使之内化为学生的自觉行为。

    这个案例不时提醒我：班主任工作是一门艺术，一名优秀的班主任需要具有一颗细致的心。在发奖券时要注意避免其负面作用，使奖券更好地为培养学生良好的行为习惯服务。班主任在操作时要注意其负面效应，及时、深入地做好学生的思想工作，动之以情、晓之以礼，使奖券更好地为培养学生良好的行为习惯服务。

　　三．上课实践，锻炼临场应变能力

本学期，我在组内上了一堂语文课《我喜欢小动物》。我在备课时，就给自己提了要求：在课堂上要随时准备应付学生的突发问题，根据学生的反馈信息及时调整教案。实践证明，如此一来，能有效地锻炼自己的临场应变能力，更有利于提高自己的业务水平。

　　此外，这次上课还改变了我对多媒体现代化教学手段的认识。以往我上公开课，不爱使用多媒体，总以为一支粉笔、一块黑板，也能上出好课来。通过这次上课，我认识到，现代化教学手段介入教学过程，与其它教学手段、教学方法相结合，有利于实现教学过程的最优化，有利于教学目标的实现。课堂上，用多媒体教学手段通过视听调动学生的感官，提高了学生学习语言的兴趣。

课结束后，在黄静华导师的指导下、在轻松活泼的气氛中，老师们各抒己见，使我获益匪浅，我都一一记录下来。回家后，我认真反思，力求在不断探索、不断改进的过程中，提高自己的教学能力。

四、听课评课，提高教育教学水平

在我们组内，学员之间经常相互听课、评课。由于所听的课学科不一，版本不同，年级各异，体裁有别，使我在听、评课的过程中，熟悉了不同版本的教材，明确了各年段的教育目标。

应佳敏老师执教的语文课《父与子》，充分体现了阅读教学是学生、教师与文本之间的对话过程。应老师在课堂上创设了良好的对话氛围，引导学生走进文本，与文本、作者进行心灵对话，在品读中，珍视学生独特体验，引导学生感受信任的力量、父爱的伟大。整堂课中始终充盈着人性的光辉，洋溢着生命的色彩。

杨旋华老师执教的品德与社会课《身边的公共设施》，教师教态亲切，语言生动，适合小学生的年龄特点和心理特点。课堂上，杨老师准备的内容十分充足，为学生开展拓展性学习打下了坚实的基础。

李冰飞老师“成功求职”的主题教育活动，通过求职礼仪知识回顾讲解、观看教师自制多媒体课件、现场模拟求职、小品、案例分析等多种形式，牢牢抓住了学生的兴趣，层层递进，凸显了教育目标。

……

每次听课时，我都记好详细的听课笔记；听课后，我积极参加评课活动，每次都争取发言，并作好评课记录；回家后，我反复回味，写好每一篇评课材料。每位学员的课各具特色，各有所长，使我在听课评课的过程中学到了许多新颖的教学方法和手段，提高了自己的教育教学水平。

此外，以前我听课，很多时候是只听不评，因此，“评课”是我的弱项。本学期，每听完一堂课，就能听到黄老师等专家的当场点评，对提高自身的评课能力大有帮助。

这学期的课程即将结束了，我在各位老师的帮助指点下，学到了很多，收获很大。我将尽我所能，把学到的内容充分运用到自己的教学中去，努力提高教育教学水平。我热切地期待着下学期的课程，相信一定会使我得益更多。