二年级第一学期班主任工作小结

本学期，我班级结合《民族精神纲要》和《生命教育纲要》的内容，在团员中树立“我能行”的意识，教会学生学会管理，善于管理，敢于管理的本领，提高队干部的能力，逐渐锻炼学生的独立性，培养学生良好习惯，全面提高整体素质。

一、进一步加强日常行为的管理，使各项工作日常化，经常化，长久化。

随着学生进入学校的日子越来越长，他们逐渐熟悉并习惯了蓬二小的快节奏和高效的工作学习效率。在上个学期的督促管理下，本学期，我班的日常工作落在了精益求精的要求内，大力发扬班级“十大员”的工作积极性，鼓励并表扬他们的工作成绩。

1、进一步明确“十大员”的工作职责，做到自己心中有数，同学心中明白。

为了确保“十大员”的工作效率，本学期开学，我就利用了几次晨会课的时间，进一步明确“十大员”的工作内容与工作性质，同学们在听我介绍后，还对这些工作提出了更高的要求。比如：对于图书管理员，要求她不仅要管理好从图书室借来的书籍，更要管理好我们班同学捐赠的书籍，做到谁借谁负责，建议能否像图书馆那样为每一位同学做一张借书卡，方便管理。对节能员提出，不仅要关教室正中间的八盏灯，千万不要忘记讲台前的两盏，这是经常被忽视的地方。在大家的积极发言下，还有同学对这些十大员的工作提出了批评和意见，希望他们能有所改进。这是非常好的管理习惯，通过这几次的晨会课，全班同学都明确了“十大员”的工作范围，同时对这几位有任务的同学来说，也是一次明晰工作内容与细节的过程，在本学期的工作中，他们也很努力地去改正自己的不足，弥补以往的过错，是非常可喜的。

2、进一步加强队干部的管理意识和能力，锻炼他们成为善于管理的好干部。

本学期初，随着少代会的召开，新一轮的队干部改选又开始了，真是几家欢喜几家愁，有个别同学是落选了。对于这些落选的同学，我及时鼓励，帮助他们走出心理阴霾，同时也提醒新当选的干部，该如何摆正位子，不辜负老师和同学的期望，更好地为班级同学服务。

走马上任没几天，就有同学向我反映，新当选的一位队干部不够称职，在与同学交往的过程中，与大家产生了矛盾。于是，我首先安抚了这位受委屈的同学，同时，立刻找到了这位队干部。我从事情的经过着手帮助他分析，面对这种事情可以怎样处理解决，同时，我从队干部身份这个角度帮助他明白，在干部与同学发生矛盾的时候，自己应该怎样做才可以展现干部的风采。果真，在以后的与人交往中，他慢慢学会改正，逐渐成为让同学接受并喜欢的队干部。

     对于队干部的管理，不仅要关注他们自身的情况，更要注重培养他们的能力。本学期，我试图让队干部参与班级管理，共同为班级建设出谋划策。因此，本学期初的某一次黑板报，我邀请了个别队干部与我一同开展。我将自己的初衷告诉他们，然后请他们分头收集资料，最后大家共同努力出了一期黑板报。这是孩子们第一次拿起粉笔在黑板上写字，他们认真专注的态度着实让我感动。一个字写不好，擦了一次又一次，改了一回又一回。虽然这期板报很幼稚，但这是孩子们的努力结果。通过这次锻炼，事后我问他们，以后还愿意出吗，他们居然异口同声地告诉我：“愿意！太愿意了！”除了这个锻炼，我还注重帮助队干部在队员间树立威信，告诉他们可以怎样管理班级，特别是在我外出北京考察期间，队干部充分发挥了作用。

二、注重学生的个别管理和即时教育，将矛盾缩小，将优点扩大。

班级中难免会有个别同学的行为习惯不够规范，或是有惹是生非的现象，对于这些学生，我从不奢求通过一次两次谈话来使他们发生根本的改变，但我相信，只有这样无数次的谈话和交流，才有可能帮助他们思想上有所改变，从而帮助他们在行为上有所改正。班主任要做一个善于发现问题的智者，敢于批评学生的勇者。当然对学生的教育方法可以有很多种：和风细雨的教育、言辞激烈的批评、以身说法的感染……无论以什么样的方法教育，都应有教育的痕迹和轨迹。

我班有个学生，在行为规范方面总不能很好的管理自己，为了帮助他改正自身的缺点，我想：与其让他脱离群众，做一些有损班级荣誉的事，不如把他动用起来，让他在为班级同学服务的过程中感受欢乐，找到自己的地位，从而激发他积极向上的动力。于是，我将节能员的工作安排给他，没想到，他对这项工作的热情很高，很当回事的去努力完成。每次同学整队离开教室，他总是最后一个走，把教室里的灯全部关闭。在刚开始时也会时有忘记，但我及时提醒，同学及时提醒，看到他突飞猛进地转变，我立刻鼓励，扩大他的优点，用很多好听的词堆积在他的身上，说得他都不好意思了。这样做，无非就是希望他也能看到自己的长处，尽可能地以此来弥补自己的短处，不断向前。在大家的努力下，他的这项工作做得非常好，让我很省心，也很放心。本学期开学初，在第一周“每周一星”的候选人中，就有他的名字，同学们看到了他的进步，老师也看到了他的进步，因此，为了更好地激励他，这一次的“每周一星”就花落他手了。当看到他满心欢喜的上台接受同学们的祝贺时，他的笑容是那样灿烂，可爱，我由衷地高兴，并希望这种好现象能持之以恒地保持下去。

低年龄的班级中，学生的日常行为规范就是一个抓反复、反复抓的过程，对学生的教育不要以为可以一蹴而就可以达成的，这需要慢功出细活的磨。我相信：只要我努力了，学生的改变是可以看得见的。

三、注重家庭教育的效果，密切联系家长，发挥家委会作用。

    低年龄的学生，学习能力有强有弱，为了使他们更好地适应，除了学校教育之外，更需要家庭教育的配合。本学期的家委会虽然开展时间不多，但我与各位家长的联系还是很密切，班级中有任何事宜，都与家委会成员达成共识，想策略来解决，有些事情是通过家委会出面共同完成。除此之外，对学习有困难或行为偏颇的学生家长，我也经常联系，给他们提供好方法，帮助他们改变学生的现状。对学有余力的孩子，我尽可能为家长提供多一些的学习渠道和建议，使他们在教育孩子的过程中与学校教育同步，并能起到家庭教育的示范作用。

    本学期的班主任工作告一段落，我在总结工作经验的同时，也反思工作中的弊端与不足，比如：由于事务过多，可能过多关心了两头，而忽视了对中等学生的关注，没有很好地搭建舞台，使其中一部分有潜力的学生得到崭露头角的机会，没有做到每天与每一位学生有一次交流的可能，这些都是班主任工作中表现出的不足与遗憾，将在下半学期努力改正，争取使这个班级在原有基础上能得到更好的发展和飞跃。

                                                           张俐