如何全面了解学生

                            ——蓬莱路第二小学 张俐

    作为一名教师，全面了解学生，关心学生的全方位，是我们的职责和任务。班级中有几十位学生，他们来自不同的家庭，他们的脾气性格不同，爱好各异，而且思想表现有优有差，学习成绩有高有低，生活能力有强有弱，家庭条件有好有劣，要形成一个团结友爱，奋发向上的集体，首先就是要学会全面了解学生并研究学生。

一、全面了解学生，了解什么？

“学生”这个词眼，蕴涵着不同的身份。在学校，“学生”是理所当然的学生；一旦离开学校，进入家庭，“学生”就是子女；离开家庭，走向社会，“学生”就是公民。正因为有着这些身份的变化，我们经常会接触到这样的事例：这个学生在校的表现很出色，而在家却是个蛮横无理的小皇帝，或在校外竟然会做出一些有悖于社会公德的事，这令老师不可思议。为什么？因为我们要了解的不是学生单一的身份表现，他们是社会人，应综合各方面的表现来了解并看待学生。

教师关心得比较多的当然是学生在校的表现，每天8小时，甚至会有更多的时间，学生是与老师和同学一起度过的，这时，教师就可以从各个角度、各个方面去观察学生并了解他们。从课堂上的表现，可以了解到学生的思维状况和智力水平；从课间活动，可以了解学生的团队合作与人际关系；从与学生的交流沟通，可以了解到学生的所想、所思；从组织开展的各项活动，还可以了解学生的能力和素质……的确，作为教师，对学生的了解最多，也是最真实的地方莫过于学校了。

其次，教师也应了解学生在家庭生活中的表现。家庭成员是否和睦，家庭生活是否幸福，将直接影响学生的成长。我就碰到过这样一个案例：一个学习成绩尚可的孩子，却脾气暴躁，动辄打骂同学，掀桌子，摔凳子，使同学对他退避三舍，不敢靠近，他也显得很孤立。我经过多次耐心劝说教育，却仍不见起色，便与家长联系，希望能从家庭教育打开缺口。果不其然，原来孩子的爸爸就是这样一个性格急燥的人，对于孩子的教育缺乏耐心，也是用这种方法对待儿子的，因此孩子也效仿，将这种行为带到了学校。经过与家长达成共识后，家长也意识到了这一点，并努力改正自己的教育方法，再经过学校的教育，家校配合，这个学生顽劣的性格终于有了明显的改观。因此，适时了解学生的家庭状况，了解家庭教育的成效对学校教育有着至关重要的作用。

二、全面了解学生，怎么了解？

1、善于观察。

学生是活动的个体，他在集体中的表现是进步还是退步，需要老师通过观察去发现。课堂上，学生的一个眼神，一个举动，一种表情，都可以反映他的学习态度，老师如能牢牢抓住这其中表现，适时地进行教育，可以激励学生的学习兴趣，同时也能及时指出不足，帮助改正。

对于低年龄的学生，他们不太善于与人交流，特别是有些比较胆小的学生，更不愿与老师亲近。对于这种学生，老师就应该予以更多的关心，多观察，多发现，从他们身上找出闪光点，大力表扬鼓励。

2、谈话沟通。

语言是思想沟通的有效方法，老师可以通过与学生谈话的方式了解学生心中所想，帮助他们摆脱苦闷，解决问题，获得成功。推心置腹地跟学生谈心，随时了解他们的思想动态、学习情况并给予足够的关心和鼓励，他们就会往积极的方向去努力。师生间的交流可以是批评教育，也可以是促膝谈心，但不管用什么方法，教师应该以帮助教育学生为出发点，以学生可持续发展为基点。

3、与家庭教育联手。

通过家访，电访，网络，手机或各种电讯方式，与家长保持经常性的联系，从各个方面互通信息，一方面让家长了解学生的在校表现，另一方面也可以让教师了解家长的教育内容以及对孩子的要求，做到家校合力，产生成效。

4、开展各种丰富多彩的社会活动。

组织学生开展少先队活动，班队活动以及红领巾雏鹰活动等，在活动中观察学生的表现与能力。通过这些丰富的队活动，不仅可以锻炼队员的组织能力，协调能力，表达能力，也可以看出学生在群体活动中的表现，在动态活动中帮助学生不断进步或改正不足，是最有效的途径。

正如俄罗斯教育家乌申斯基说过：“如果教育家希望从一切方面去教育人，那就必须首先从一切方面去了解人。”这充分说明了解人是教育人的基础和前提。作为班主任，应当随时利用一切场合，一切机会了解学生，要对全班学生充满爱心，尊重学生人格，处处以诚相待，关心学生的学习、生活等各个方面。对学生的了解不能搞“一阵子”、“一下子”，而要经常性地、深入持久地进行。只有这样，才能做到实事求是，对症下药，收到良好的效果。