老师,我可不可以....
     平时，周围经常会有学生对我说“老师，我可不可以....？”
     听的多了，自然也就麻木了。习惯按照自己的意愿去主宰学生的想法和行为，觉得这样的一切都太正常了。但是，我们真的有权利主宰孩子的行为吗？如果不是周五的一件小事，我根本不会思考这个问题。
     这一周，是我们班的劳技周。全班停课，到劳技中心参加布艺课程的学习。听说一周不用上课，同学们都非常的开心，对于劳技课充满了期待。我也一周不用上课，心情也十分轻松。这种愉快的情绪在同学和我之间相互的传递着、感染着。现在看来，从那一课起，我们对于行为习惯的要求有所放松了。毕竟，这不是在学校里，不需要遵守那么多的约束。我也不想那么的死板，破坏大家的好心情。一周下来，并没有发生任何不愉快的事情，劳技中心的老师对我们同学的表现也大加赞赏，我相当的满意。临课程结束的时候，我带领同学们返回学校。集合队伍时，我听到了一个怯生生的小女孩的声音：“老师，我可不可以买瓶饮料？我，口渴。”

又是这一类型的问题，我习惯的按照自己的想法来决定同学的行为。

“学校离这里很近，只有不到 5 分钟的路程。我们忍一忍，回到学校去喝水吧，学校规定不能喝饮料。”我回答小女孩的问题。

“可是，老师，我们是在校外啊！为什么不可以？”

我一时也不知该如何回答。小女孩见我没说话，也没有在要求下去。这件小事结束了。

说实话，这位同学的要求非常的合理。她从自身的实际情况出发，同时出于对老师的尊重，她来征求老师的允许。但其实，她可以不这么做。中小学生在学问和知识上是不完整的，但这并不意味着他们在人格上、法律上的残缺，实际情况中小学生在学校里他们接受各种知识，接受老师的教育，手教育地位往往轻易地延伸为课堂内外的手管制地位，而教师和学校则摇身变成一个个全能的牧羊人。在这件事中，对于孩子的合理要求，我有凭什么对她说“不”呢？作为一名教师，我的做法是不是已经超出了我的管理范围？我是不是已经习惯凭自己的意愿去主宰学生？

事情虽然很小，但我很庆幸能够从中发现自身的问题。想要提升自己，就要不断的从小事中去琢磨自己、反思自己。