《贯彻落实“两个纲要”　全面推进素质教育》

上海市商贸旅游学校　李冰飞整理

报告人：中共上海市科技教育委员会副书记翁铁慧

地点：   在上海市格致中学报告厅

时间：   2006 年 10 月 30 日下午 1 ： 30

 

导言：

自《上海市学生民族精神教育指导纲要》出台以来，全市大中小学在弘扬和培育民族精神方面进行了有益尝试，取得了初步成效。胡锦涛总书记提出以 “ 八荣八耻 ” 为主要内容的社会主义荣辱观，进一步明确了培养社会主义事业合格建设者和可靠接班人的思想道德内容，也为加强和改进学校德育工作指明了方向。

一、           “十一五”时期德育工作面临的机遇和挑战，即环境分析：

（一） 要有正确的价值判断和是非判断。

民族精神教育提供了丰富的认识内容，而社会主义荣辱观教育则是为青少年学生提供了价值判断的标准，为民族精神教育指明了方向，两者共同形成了对青少年学生树立正确的世界观、人生观和价值观的内容体系和价值标准。因此，社会主义荣辱观既是弘扬民族精神的基本要求，也是学生民族精神教育的有效切入点。

（二） 上海全面推进德育工作有“六大优势”：

第一个优势：经济腾飞、人文荟萃的环境优势

第二个优势：总缆全局、协调各方的领导优势

第三个优势： 纵向连接，横向衔接的体制机制

第四个优势：特色鲜明分明、影响深远的 载体 优势

第五个优势：素质优良、作风过硬的队伍优势

第六个优势：与时俱进， 不断创新的理论优势

（三）、新情况新挑战

1 、 上海市德育教育工作面临的新情况和新挑战：国际环境复杂性和市场经济带来的负面影响，给民族精神教育和生命教育带来了挑战。

2 、对各个年龄层次的学生进行调查和研究，出现很多问题。（ 我们要进一步提高教师育德意识和能力，进一步做好关心教师、培养教师的工作。 对于老师民族精神的教育更应该重视。）

Ø        民族精神教育

（ 1 ）民族精神教育面临极大的挑战。如何在青少年中解决全球化和民族教育的问题。例如：学生都很爱国、但是国家利益至上的问题上意识却很差。

（ 2 ）追求国外的时尚。例如：语言的学习时间——英语的学习时间远远高于中文的学习。

（ 3 ）公民道德品质的缺失：例如：诚信问题的认识。

总之，调查下来我们的压力是非常大的。一个秩序良好的社会，需要一个结构正义、合理的制度安排，也需要公民品德和公共精神。“人而无信不知其可”，诚信作为个人对公共行为的基本规范，是衡量现代公民人格是否健康的基本指标，是公民人格教育不可或缺的组成部分。我们把诚信教育作为民族精神教育中公民人格教育的重中之重，就是要教育学生诚信不仅是个人人格修养的基本要求，成为规范个体行为的强大动力，引导个人处理公共事务，与人和谐相处的重要规范。“感恩、文明、诚信”教育是落实民族精神教育中国家意识教育、文化认同教育和公民人格教育这三个重点的关键举措，也将是构建社会主义荣辱观长效教育机制的三个着眼点。因此，必须在“感恩、文明、诚信”教育中实现民族精神和社会主义荣辱观的有机结合。

Ø            生命教育

（ 1 ）生命教育也面临了许多的问题。例如：少女妈妈的等少数突出问题和媒体的大肆宣传，对我们的教育影响十分不好；真实的生命和虚拟的游戏生命的区别等等问题，我们作为教育工作者要进行针对性的教育。

（ 2 ）知识教育和德育（生命）教育的脱节。我们应该把知识教育的进一步深入就可以进入德育教育的范畴。我们整个教师队伍在政治观念、人文素养、职业认同（例如：老师都不爱岗，将如何敬业）的失缺，让我们的学生们能如何进行榜样教育。

 

二、           两纲的推进

（一）推进两纲的目标和出发点

1 、 在青少年中推进民族精神教育，关键要把民族精神教育纳入整个国民教育体系。上海学校德育 “ 十一五 ” 发展规划的核心是落实 “ 两个纲要 ” 。确立民族精神教育和生命教育的目标与内容，加强国家意识、民族意识和公民人格教育，正确处理生命与自我、他人、学生、社会的关系。

2 、弘扬和培育民族精神，是教育面向现代化、面向世界、面向未来的根基；加强生命教育是落实科学发展观的需要，人的全面发展的需要，构建和谐社会的需要。

3 、民族精神教育是德育教育的基础，生命教育是人的全面发展的基础，两者是相辅相成，互相促进的。

4 、还要注意“两个纲要”与区本、校本的关系，“两纲”具有基础性、普遍性、系统性，为区本、校本的编写和实施提出了最基本的要求。

（二）实施的思路和推进的思路（全方位的）

推进“两个纲要”实施，讲究潜移默化，讲究全方位教育，突出学科的作用，突出学生的体验，做到民族精神教育、生命教育进教材、进课堂，出课堂、出校门。 两纲教育中研究的方法是拎出来，推进就是融入。我们要使学生在潜移默化中学习和理解两纲教育，不要把它们孤立、隔阂，同样不要把任何课程上成德育课。

 

三、           以上海学校德育 “ 十一五 ” 发展规划为契机，落实“两个纲要”。

1、 树立一个理念： 落实 “ 两个纲要 ” ，要做到确定一个核心——树魂立根。

2 、 构建两个体系：民族精神教育和生命教育的“两个纲要”体系，中小学班主任和全体教师两支队伍建设体系。

3 、体现三个特点： 突出重点明目标，抓住症结找对策，关注落实重实效。

4 、把握四个方面：全面把握发展机遇，全面落实树魂立根，全面推进六大工程，全面形成育人合力。

5 、 树立五个理念：坚持“全面发展”的理念，坚持“以人为本”的理念，坚持“实践体验”的理念，坚持“潜移默化”的理念，坚持“全员育人”的理念

6 、推进六大工程：学科德育工程，德育实践工程，人生指导工程，网上德育工程，队伍建设工程，德育研究工程。

 

四、           骨干教师在实施两纲教育的作用和地位

1、 提高思想认识为前提

2、 把好方向是核心

3、 提升能力是基础： 能力理念要新管理要精

4、 结合全社会的合力： 当前，就是要按照教育教学规律和学生身心发展特点，紧紧抓住课内、课外两大体系，形成强大的社会育人合力。

 

最后，翁书记送给我们教育工作者八个字：“善于学习、敢于超越。”与大家共勉。

 

以上仅是我个人听报告后匆忙的整理，如有问题，请指出，不胜感激，谢谢！

在报告整理中得到了应昌期围棋学校应佳敏老师的帮助和支持，在此表示万分的感谢！