上周江玲组长告诉我们组，教务处接洽了新余学院的大四学生来我校实习，问我们是否愿意带实习老师。办公室的老师也是各有说法，我却是比较坚定要一个实习生。理由很简单：其一，我是个认真的人，希望用自己的态度去影响一个即将踏上教师工作岗位的人；其二，我读师范的时候，去过水北实习，我知道一个月的实习生活对我的一生都有着深刻的影响；其三，在如此工作繁重的时期，来一个帮助我督促孩子们的学习，帮助我减轻批改任务的实习生也是有意义的。所以我欣然同意了。真的没有多想这个实习生要这么跟着自己38天，每天要听自己的课对自己何尝不是一个挑战，因为我觉得这些真的不重要。
今天上午我们第一次和这些实习生在学校多媒体厅见面，简单的介绍、热情的动员和殷切的期望之后，我们48位老师各自带着自己的实习生回到了自己的办公室，我没有和这位杨海艳同学说太多的话，因为我有第四节课，所以在告知她每天不要迟到之类的最起码的礼术之后，我便把4班的听写本给了她批改，并且要求她能够在我上课之前改完，因为不及格的学生必须在上午第四节课后来我办公室重新听写。看来第一个任务就有点让小杨手忙脚乱，毕竟没有受过这方面的训练，无论是速度，还是反应都会更慢些，预备铃声响起，看着桌上还有十本左右，我还是忍不住拿过来改了，也许这样小杨会有点触动吧，但我不是想要伤害她，她也看见了我拿起改完的本子箭步冲到四班，点出了要来重新听写的孩子的名字。看着小杨跟在我后面跑了四班又跑一班（因为是一班的第四节课），我开始有点不忍心，人家还是个孩子嘛！这样对她会不会太累呢？反过来想想，严厉些没有坏处，不是吗？
我原来准备讲解完形填空的，可是由于来了两位实习生来听课，并且剑云也嚷嚷着要来看我们班的情景剧表演，所以我临时改变自己的教学机会，开始了第二单元的reading课，我觉得我必须尊重来我们听课的任何一个人，因为人家是花时间来听课的，我希望别人能有收获，才觉得对得起自己付出的时间。
下午我要到教育局搞课题研究的鉴定，所以我在上午放学前就交代了小杨下午她必须完成的事情。同样要求一班听写没有及格的学生来听写，同时把四班的作业批改完，挑出没有完成的或完成质量不高的孩子来谈话。不知道小杨心里会不会有想法，这样就让她进入角色难度是不是太大？这样她的出现会不会让孩子们感到突然？这样累的她在同伴中会不会有落差？我认为这也是她应该思考的问题，所以我要求她每天都写一点关于实习的想法，并且第二天及时和我沟通，小杨很快就答应了。
看得出，是个好姑娘，希望和我在一起的日子，她会有收获！