参与式研究聚焦农村小学课堂教学的反思
今天我校和进修学校的刘芳校长组织了一次教研活动。新课程实践研修——聚焦农村小学课堂教学。采取了参与式的研修。
在这次活动中，首先刘芳校长介绍了二小李淑环老师的事迹。非常感动，让我感觉到作为老师要有师德，更要有爱心。做个受学生欢迎的老师，让家长满意的教师，要从点滴做起，认真去对待自己的每一个学生。
然后我们对农村小学课堂教学的显著特点。进行小组交流讨论。最后以汇报的方式。场面很热烈，老师们积极发言，刘芳校长还帮助我们探讨解答了一些问题，这次研修式的教研活动，很有实效性，使所有老师都参与其中，进行讨论自己遇到的问题，相互学习。相互帮助，相互激发，以别人的闪光点为榜样，就拿杨书杰老师说的，在班里开展学生讲故事，提高学生课外阅读的能力。长此坚持也能练习学生的语言表达能力 ，在作文中也能很好的体现到，在自己身边的老师中就有好多办法和经验可以学习。
这次活动对我们青年老师起了很大的帮助作用，希望学校能多组织这种活动。
， 礼贤镇第二中心小学 张雅娈
个人反思
史东巧
参加了刘芳校长主持的教研活动后，留给我的感触颇深。
刘芳校长所讲“习惯的培养不是说的，是做的，要随时观察。随时提醒”这句话敲醒了我。执教四年来，我竟然忽视了对学生习惯的
培养。从这次活动中我也学到不少经验，对学生缺乏自信这一现象来说我学到了一个好方法，每天让学生站在前面说五分中，既锻炼了学生的胆量，又提高了他的表达能力。“是人才一定有口才”我非常赞同这句话！如果一个人连自己的想法都表达不出来，谈何发展呢？
她所讲述的李淑环老师的教学故事深深的打动了我，爱学生不是挂在嘴边的，是要发自内心的付出，不求回报。课堂上要保持良好的精神状态。教师教态要亲切、自然大方；要求用普通话教学，语言文明、准确、清晰，肯定和吸收学生发表的个人独特见解，及时调整自己的教学行为
对于“参与式研修聚焦农村小学课堂教学”的反思
礼贤二小 侯丽平
这次研修给我最大的感受就是受益匪浅。我觉得在我以前的教与学中，我的思维，我的视野在一点一点的变窄，教学方法在逐渐趋于模式化。参加完这次研修之后，我要做的第一件事就是思考。思考刘芳校长说的每一个触动我心灵的词汇，思考在我以前的教学中优点何在，缺点何在。
我把这次研修分为两大部分。第一部分是刘芳校长的讲解。第二部分是参与式的研修。首先在第一部分中，给我触动最深的几个关键词是：拇指教育，授之以渔，回家的语文课，爱学生的真正含义。
拇指教育——在我以前的教学中，虽然也有拇指教育，但少得可怜。究其原因，可能是学生的种种表现达不到我的要求，或者是我的要求太高，学生根本达不到。也知道好孩子是夸出来的，但在日复一日的教学中逐渐忽略了这点，也忽略了学生存在的个体差异。总觉得班里的学生都应该达到我的要求。这就使一些原本学习吃力的学生变得更加吃力，就更别提自己对于学习的信心了。我想拇指教育是一种让学生由自信学习变为自主学习的很好的途径，也是快乐学习的新起点。
授之以渔——在课堂上，我做的大部分工作是千方百计让学生把这堂课的知识学到手。学生学到手之后，就是千方百计的让学生熟练熟练再熟练。最后学生虽然掌握了知识，但是学生和我都感觉很累。以前也听过“授之以鱼和授之以渔”的故事，但是就是没想到把它运用到我的课堂上。看来我现在要做的不仅是“授之以渔”，还应该在生活中多观察多积累，把学到或悟到的道理运用到我的课堂上。
回家的语文课——这一点我正在思考之中。但是我想明白一点，要想让学生回到家之后除了写作业还拿起语文书，老师就要在课堂上把课讲得十分精彩，把学生吸引到课文中去，否则学生回到家之后不会再有兴趣拿起语文书。要做到这一点，我还需要提高我的讲课水平。
爱学生的真正含义——关于这一点，我想到了三个词：教师的职业道德，学生的健全人格，一点一滴的小事。
第二部分是参与式的研修。这部分给我最大的感受就是：事，共同努力才变得简单容易！不同的老师，不同的课堂上，面对不同的学生，发现不同的问题。在小组中提出问题，探讨问题，解决问题这个过程是一个思维碰撞的过程。在这个过程中，小组中的每个成员都会得到我们平时苦思冥想也想不通的解决问题的方法。通过大家的交流，涌现出了这么多的好方法，这说明集体的智慧是无穷的。在我以后的工作中，遇到了自己想不通的问题，就可以拿出来，让大家帮我出出主意，我想问题也就变得简单了。
以上就是我对这次参与式研修的反思。
活动虽然结束了，可我的心久久不能平静，听了刘芳副校长介绍的关于李淑环老师的教育故事后，我想，身处完小工作在教学设施极其缺乏的情况下，我们更应想方设法做好教育教学工作。用善心、真心汇成爱心踏踏实实做好本职工作，一步一个脚印的走下去。（礼贤二小刘静）
刘宝川
参与式研修之我见：
参与中，我发现资源就在我们身边，也许每个人的思想不是多么具有代表性，但是这样的火花是必不可少的，这样一点一滴地汇聚，力量是不可估量的。
最深刻地体会是我们学校的老师，无论是年轻还是年长，都非常有思想。我要向他们学习！
刘 影
教师的课堂教学行为要不断修正
从教时间不短，一直任高年级的课。活动中，对老师们提出的，高年级学生课上学习反应不积极的现象，自己在一段时间内也有同感。而最近，我有了新的认识。
就我现在教的五年级的社会课而言，学生们课上的表现就在不断的修正我根深蒂固的观念。所以现在我上课就力争尽情地讲，也允许学生随时插话。（他不可能插别的什么话）因为，这两册书的知识连贯性强，讲的过程中我将其有意识的加强，（多附上一些课外知识）引导学生去建立联系，形成知识链。这样就“牵”住了他们，同时当你下次上课时，只要一两个问题就将其引入教学情境中了，学生的发言就一定在你的这个范围里了(很少出圈),你稍加引导，学生就有兴趣，而又有意识的主观参与到课堂的学习中了。
这是自己的一点真实体会，为了丰富我的课堂，我试着用上阅读课的方式上我的社会课；且这一课的内容外延又那么宽泛，我每次课都给学生多一些说话的机会；但更能抓住学生的是教材中那些壮丽的山河、那些高不可攀的人物、那些不可磨灭的精神。是这些激励着我，也影响着学生。
韩红学
活 动 反 思
宋秀娟
今天，我们礼贤二小的全体教师参加了刘芳校长组织的“聚焦农村课堂教学”的研讨活动。刘校长先介绍了我区正在研究和探索的“语文课堂教学”的新理论，并告诉我们，在09年初将完成关于语文课堂教学的理论与实践相结合并附有案例的论著。这一开拓性做法在北京市都属首例，我们为此既欣喜又骄傲。活动中，我在小组里积极发了言，总结了自己看到的课堂教学中存在问题。并认真听取了其他小组教师在语文课堂困惑的问题及采取的措施，对自己启发很大。如：让孩子们准备个资源素材积累本，随时记录身边发生的事；早读或语文课时间让学生讲个小故事；提问或做事前考虑一下学生的需求等等。都是我以前不曾想到的，我认真总结了这次活动的收获，应用在自己的课堂教学和班级管理中。我还要有意识的多鼓励学生，实行拇指教育，使学生更有自信，爱学习，爱交流，敢于发表个人的观点和看法。平时的工作生活中，我也要多观察，多帮助每一个孩子，努力作到使每个学生都认为我最爱他，使每位家长都满意。
活 动 反 思
洪静
今天，我们礼贤二小的全体教师参加了刘芳校长组织的“聚焦农村课堂教学”的研讨活动。活动中，我认真听取了其他小组教师在语文课堂困惑的问题及采取的措施，对自己启发很大。如：早读时让孩子多读书,并把读者到的小故事讲给全班听；让孩子们准备素材积累本，随时记录身边发生的事,老师根据一周记录的内容,选取合适的内容让学生写成周记；讲课前多考虑一下学生的实际情况,根据实际情况讲课等等。很多都有是我以前没有注意的,或是我以前没想到的，对这些我认真进行了总结。我还要有意识的多鼓励学生，实行拇指教育，使学生更有自信，敢于发表个人的观点和看法。
参与式研修聚焦农村小学课堂教学活动感受
这次活动不同于以往的课堂教学培训或是讲座，让教师亲身参与到活动中。是从交流中获取教学中困扰着自己的实际问题；从交流中获取新课程标准下的先进教学教法；从交流中获取课堂教学过程中的实效技巧；从交流中获取课堂教学进步的机会的一次活动。
通过刘老师的介绍及引导，参与活动老师的思考和发言，使我了解到更多的优秀教学方法。
在讨论阶段，老师们相互交流，提出难以解惑的问题。令我想到，在课堂上应该充分利用时间，使学生在语文课上，能够充分自学，有充足的时间去朗读课文，提高朗读的能力。在数学课上，把时间用在让学生思考问题上，用在巩固练习上，从而提高课堂的实效性。
解决数学问题时，不应束缚住学生的思维，放手让学生用自己的方法解决。引导学生多方面思考问题。丰富解决问题的策略。在交流的过程中就让我见识到和学到了很多引导方法。
对于学生知识面狭窄、写作文素材少等问题，这是农村学生最突显的问题。农村学生所接触的大多是村子或农田方面的事。与城镇的学生相比，眼界当然要狭窄的多。但农村学生又有自己的特点。在身边发生的事就有着丰富的素材。利用身边的资源，一样可以引导学生把所见所闻变成有农村特色的素材。还可以用增加阅读，练习写作来锻炼。
总之，通过这次活动，又让我获得了很多问题的解决办法，见识到老师们有着什么样的方法来解决。开阔了自己的眼界，丰富了经验，也更深入的理解了新课程标准。使我能在今后的课堂教学中，把这些方法应用于实践之中。从而提高自身的课堂教育教学水平。
听“参与式研修聚焦农村小学课堂教学”之总结
通过这次学习我知道了教学最显著的特点和解决的方法：1）学生在课堂上缺乏自信，不愿举手回答老师提出的问题，甚至就算知道了也不会举手回答，这种现象很普遍，也是学生的一种通病，遇到这种状况时要对学生进行无过错评价，一旦回答对问题就对学生进行表扬，以示激励，长久以往学生就会变得很积极，愿意回答老师提出的问题。2）培养学生的阅读能力，这一点要经过很长时间的培养才能使学生养成良好的习惯，要让学生多读书，增加阅读量，老师们用了很多好的方法。3）农村小学生的通病，知识面窄，由于农村条件有限所以孩子们就像井中的青蛙，我们在课前要做好充足的准备工作，要多找材料，展示给学生，要充分扩大学生的生活面；有一点很重要学生不善于观察，其实再生边有很多好的素材，可学生不善于积累，所以要求老师要正确的引导学生，培养好的学习习惯。
要很好的教育好学生不是光靠说说的，要从一点一滴中培养，在平时要特别注意，要学会授人以渔才是最重要的。
作为一名参加不久的老师，在工作中有很多很多的不足之处，所以要不断努力完善自己。
礼贤镇第二中心小学
紫艳芬