今天是“母语经典诵读兴趣研究”课题实验校联检第一天。联检主要针对本年度的研究主题——诵读课教学模式的研究展开，同时调研了解一些实验校有关诵读研究活动的独特创意及研究效果。
巧了，今天去的两所学校都上的是中段的文言文部分，一是《人一能之己百知（《中庸》第二十章节选）》，另一是《文之不可绝与天地间者（《日知录.文需有益于天下》）》。
听了这两节课，我的心情是愉快的，现有几点感受分享于人。
1.第一课值得推荐之轮读诵读策略。
所谓“轮读”是这样的，教师在孩子们对照音节注释初读几遍文本之后，设计了一个小组接力读环节。在全班同学监控下，这一组同学从第一人开始读文，一旦出错儿马上停下换人，教师将根据小组轮读文本的遍数进行评价。“轮读”开始，第一为同学开头就磕巴，在老师帮助下才读通文题，每度两句就被大家“叫停”，第二位、第三位.....慢慢地，后面几位同学读得逐渐流畅——这一组6个人，轮读了三遍！第一遍由三个孩子读完，第二遍是两位合作、最后一个同学独自一人顺畅地读了一遍。我不禁在心里位老师叫好——监控读书人正确与否的任务吸引着全班同学全神贯注；对小组轮读的集体性评价，使得组内减少“短板”，小组同学团结一心，实现了合作、共同进步的学习文化。真是妙！
记得这一着好象是蒋军晶在用枣园学生上课时用过，这位老师是个有心人！
2.第二课值得推荐的内在联系拓展的教学环节。
《文之不可绝与天地间者》是一篇“述道”的文章。小老师从文的内容入手——“读书好”，继而引导读书需要有所选择——“读好书”，最后巧妙地一转，自然提出需要强调读书习惯的培养——“好读书”。我们的课题研究区别于其他类似课题的地方在于关注点是“兴趣的培养”，以往的探索很多在诵读形式上下功夫，但是如何能从文章内容入手，让孩子体会到经典的丰厚内蕴，使学生对祖国优秀传统文化产生内在的、深长的趣味感，才是根本之道。
附：拓展之关于“读书”的名言
读书好，耕田好，学习便好；创业难，守成难，知难不难——自清代小说《儒林外史》第二十二回所引对联
【古诗】
唐•杜甫： 读书破万卷，下笔如有神。
清•郑燮： 读书数万卷，胸中无适主，便如暴富儿，颇为用钱苦。
明•杨继盛《言志诗》：读律看书四十年，乌纱头上有青天。男儿欲画凌烟阁，第一功名不爱钱。
唐•颜真卿《劝学》：三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
宋•刘过《书院》：力学如力耕，勤惰尔自知。但使书种多，会有岁稔时。
宋•陆九渊《读书》：读书切戒在慌忙，涵泳工夫兴味长。未晓不妨权放过，切身须要急思量。
唐•韩愈《劝学诗》：读书患不多，思义患不明。患足己不学，既学患不行。
民国•熊伯伊《四季读书歌》春：春读书，兴味长，磨其砚，笔花香。读书求学不宜懒，天地日月比人忙。燕语莺歌希领悟，桃红李白写文章。
元•翁森《四时读书乐》冬：木落水尽千崖枯，迥然吾亦见真吾。坐对韦编灯动壁，高歌夜半雪压庐。地炉茶鼎烹活火，一清足称读书者。读书之乐何处寻？数点梅花天地心。
【名言警句】
郭沫若： 读活书，活读书，读书活。
朱熹： 读书，始读，未知有疑；其次，则渐渐有疑；中则节节是疑。过了这一番，疑渐渐释，以至融会贯通，都无所疑，方始是学。
培根： 读书给人以乐趣，给人以光彩，给人以才干。
《儒林外史》： 读书好，耕田好，学习便好；创业难，守城难，知难不难。
切斯特菲尔德： 读书能获得知识；但更有用的知识对世界的认识却只能通过研究各种各样的人才能获得。
顾宪成： 风声、雨声、读书声，声声入耳；家事、国事、天下事，事事关心。
奥斯特洛夫斯基： 光阴给我们经验，读书给我们知识。
鲁迅： 生存的小品文，必须是匕首，是投枪，能和读书一同杀出一条生存的血路来的东西。
周恩来： 为中华之崛起而读书。
孙中山： 我一生的嗜好。除了革命外，只有好读书，我一天不读书，便不能生活。
造烛求明，读书求理。
至乐蜞如读书，至要莫如教子。
读书有味于回少，对客无情一句多。
成语
闭户读书：〖解释〗关着门在家里埋头读书。 〖出处〗北齐•颜之推《颜氏家训•勉学第八》第三卷：“盖须切磋起明也。见闭户读书，师心自是。”
据鞍读书：〖解释〗在马背或驴背上读书。后多形容学习勤奋。 〖出处〗《渊鉴类函•驴三》：“江邻几调蓝山尉，骑驴赴官，第据鞍读书，至迷失道，家人求之乃觉。”
读书得间：〖解释〗间：间隙。比喻窍门。读书得了窍门。形容读书能寻究窍门，心领神会。 〖出处〗清•李宝嘉《官场现形记》第五十四回：“飏翁！你真可谓读书得间了！你说的一点不错。”
烯荻读书：〖解释〗然：“燃”的本字，燃烧；荻：芦苇一类的植物。燃荻为灯，发奋读书。形容勤学苦读。 〖出处〗北齐•颜之推《颜氏家训•勉学》：“梁世彭城刘绮，交州刺史勃之孙，早孤家贫，灯烛难办，常买荻尺寸折之，然明夜读。”
折节读书：〖解释〗折节：改变过去的志趣和行为。改变旧习，发愤读书。 〖出处〗《后汉书•段颎传》：“颎少便习弓马，尚游侠，轻财贿，长乃折节好古学。”
关于读书的对联
重视读书，是我们中华民族的优良传统。古往今来，有许多关于读书的对联，令人喜爱。撰写读书联的人本身就是志在书山探宝、心向学海寻珠之人。他们撰写的读书联或谈志向，或谈情趣，或谈读书甘苦，或谈心得体会，或谈读书之益，或谈学习态度，都是肺腑心声，甚至是毕生苦读的经验，但总是意关爱书，指明读书的作用，指导读书、强调读书与实践并重，为人们提供了许多有益的启示。
傍百年树 ；读万卷书 ——朱熹为白鹿书院题
读书破万卷 ；下笔如有神 ——杜甫
养心莫若寡欲 ；至乐无如读书 ——郑成功
精神到处文章老 ；学问深时意气平 ——石韫玉
喜有两眼明，多交益友 ；恨无十年暇，尽读其书 ——包世臣
世间唯有读书好 ；天下无如吃饭难 ——包世臣）
读古人书； 友天下士 ——包世臣
少年说剑气横斗 ；长夜读书声满天 ——李文田
世上几百岁旧家，无非积德 ；天下第一件好事，还是读书 ——姚文田
风声雨声读书声，声声入耳 ；家事国事天下事，事事关心 ——传明代顾宪成
黑发不知勤学早；白首方悔读书迟——颜真卿《劝学》
窗间白发催愁境；烛底苍头劝读书 ——汤显祖《正觉寺示弟儒祖》
书卷多情似故人；晨昏忧乐每相亲 ——于谦
读书不知味；不如束高阁——袁枚
读书已过五千卷 ；此墨足支三十年 ——袁枚
书从疑处翻成悟 ；文到穷时自有神—— 郑板桥
真读书人天下少，；不如意事古今多 ——金圣叹自题书斋联
至乐无声惟孝悌 ；太羹有味是读书 ——鲁迅 三味书屋木刻对联
都无做官意 唯有读书声 ——蔡元培自撰联
闭户读书真得计 ；当官持廉且不烦 ——增国荃
读书身健即为福 ；种树华开亦是缘—— 吴廷康
与有肝胆人共事 ；从无字句处读书 ——周恩来
愿乘风破万里浪 ；甘面壁读十年书 ——孙中山
韬略终须建新国 ；奋飞还得读良书 ——郭沫若
有关国家书常读 ；无益身心事莫为 ——徐特立
板凳要做十年冷 ；文章不写一句空 ——范文澜
绝交流俗因耽懒 ；出卖文章为读书 ——郁达夫
有打瞌睡豪杰 ，无不读书神仙
有奇书读无他好 ，与古人游何所期
好书悟后三更月 ，良友来时四座春
鸟欲高飞先振翅 人求上进多读书
文要醒人方为贵 论当济世始称真
书山有路勤为径 学海无涯苦做舟