夸美纽斯在《大教学论》中描述自己的教育理想是：找出一种教育方法，使教师可以少教，但是学生可以多学，使学校因此可以少些喧嚣、厌恶和无益的劳苦，独具闲暇、快乐及坚实的脚步。
我们的母语经典诵读课也该抱有这样的理想，在诵读的课堂，教师尽快让学生活动起来去感受、去获得，把孩子可以做的事情尽早地、尽可能的交付给他，在这种自主状态下，潜能可以得到充分的挖掘、天性可以得到充分的延展。
我们提倡的诵读课“自读原文和注释--交流自己读懂的句子---共同欣赏品味”的模式，就是在践行生本教育理念。
四海的诵读展示活动中，孩子们在实际仅仅三个月的时间达到的一种“热衷经典诵读的兴奋”“亢奋状态的创编欲望”“诗配画”“诗文续、盖编写”等等一颗颗璀璨着的珍珠，都是落实生本这一母蚌的获得。