主题式古诗文诵读”活动利于激发师生对古文经典的深度兴趣。
1、主题诵诗可以拓宽积累的“诗路，并从中感受更多诗人的风格，诗文的意韵。
可以考虑不同风格的诗人同一题材作品，例如：古诗中的风云雨雪、或风花雪月；古诗中的离愁别恨或羁旅情思；古文中的“孝”“礼”“智”“信”等等。
还可以考虑同一诗人不同风格作品为主题。例如“苏轼的豪放与婉约”、辛弃疾的悲愤与豪放、李白的浪漫不羁、杜甫的沉郁顿挫等等。
2、主题诵诗利于鼓励孩子们主动积累。
根据孩子们对诗内容的了解分类收集、积累，便于切实感受古诗的风情意蕴，可以增强孩子们的积累量和积累兴趣。定期组织展示交流还可以促进共享中提高。
另外思考：“读古文活学活用——联系生活，小创作”，例如结合儿童自己的现实生活给予诠释，使“读经”具有现代价值。