在团河小学听了一节成语积累课。感觉这可是非常棒的一种积累方式!
      首先，积累成语不是普通的词汇丰富，而是能从中了解很多母语经典内容。因为成语是人们长期以来习用的，简洁精辟的定型词组或短句，一般还都有出处。例如“朝三暮四”“杯弓蛇影”的典故。在学生积累成语。做成语接龙的前期准备时，一般会查阅成语词典，而词典中的词语释义之后往往会提供一或几个经典作品的御用范例，如后指亲友相聚畅谈的成语“剪烛西窗”，会提供李尚垠的《夜雨寄北》诗：“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。”再如“口蜜腹剑”中例举《资治通鉴.唐玄宗天宝元年》“李林甫为相，。。。尤忌文学之士，或阳与之善，啖以甘言而阴陷职。世谓李林甫口有蜜，腹有剑。”后比喻嘴甜心狠，为人阴险。由此可见，积累成语同时可以接触和了解很多经典，实乃一箭多得，有事半功倍之效的事情。
        其次，积累成语可以培养学生阅读习惯。积累成语过程中，孩子需要查阅成语词典、成语故事集等等，这一过程本身就会增加学生阅读量和阅读兴趣。
         再有，会提高学生写作质量。读多必见多，见多才识广，这样学生不仅词汇丰富了，语料的积累也势必使话头打开，使表达水平明显提升。

        作为孩子一生的基础，这可是一件值得坚持的功德事！