有多个家长对我提起：孩子放假在家整天看电视。这确实是个不好的习惯。现在的电视节目真的很丰富，孩子可以从早看到晚。整天看电视除了对视力不好，还会影响孩子的智力发展。因为电视节目展现出来的更多是音、色等直观的内容，会阻碍孩子形象思维的发展。
　　如果孩子有这个习惯，家长应该有很大的责任。您是否引导孩子养成了阅读课外书的习惯？您是否珍惜孩子的假期，创造条件一起亲子乐？如：一起去郊游、一起去运动、一起去探望亲人或朋友等。如果活动丰富了，孩子会守着电视吗？  回复  更多评论
  

　　　环境与榜样的作用
　　环境和父母的榜样给孩子的影响是很大的。
以前，家公家婆在一起生活，因为他们平时没什么事做，就把家务全都包揽了，我有时想洗洗碗等不让，说：“你上班已经很累了，休息休息。”“我们本来就没什么事做，再不做点家务，就太无聊了。”我觉得他们说得对，也就不参与家务了，下班后就与女儿玩一玩。
　　这学期，公公婆婆没有来，我们自己带女儿，要上班也要做家务。也许知道爷爷奶奶没有来，爸爸妈妈忙了一些，也许是我亲自做了许多事情，女儿也爱上了劳动。当我在准备做饭时，悦悦很乐意帮我择菜。她还能收衣服，叠衣服，把叠好的衣服放进卧室里。她劳动时是快乐的。
因为环境的影响，也因为我以身师范，我不用对女儿说教：“要热爱劳动，要勤劳……”女儿很自然地参与到了劳动中。
　　身教胜于言教，是不可质疑的真理！
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　　语言的积累
　　最近帮女儿订了一本书《金猴降妖》。她很爱听，几乎每天要听一遍，算起来，听了十几遍了。这个年龄段的孩子喜欢听自己熟悉的故事，百听不厌，与成人大不一样。听了这十几遍后，女儿既然能把故事中的部分内容一字不漏地讲出来，比如说：“他们来到一个方圆几百里都没有人烟的地方......”就是在不停的重复中，孩子习得了语言，是规范、优美的语言。  回复  更多评论
  

昨天进行了一年级拼音测试，觉得很多孩子的拼音都比悦悦熟练。于是我想通过阅读加强悦悦的拼音和识字。
今天给女儿讲完故事《睡美人》，让她选择喜欢的两页独立读出来。为了激发兴趣，我用她最近常跟我玩的游戏“企鹅宾馆”来刺激她。“如果你读好了一页，我就让你在我的企鹅宾馆里免费住两天。”悦悦一听，来劲了。她先给自己争取了“免费”的一天。她说：“如果我记住了你刚才说的一个单词（就是我稍微强调了一点的词语）就免费住一天。”我说：“行！”悦悦马上说出了一个“张牙舞爪”。我说：“那就给你免费一天。”
接下来，悦悦饶有兴趣地、很认真地读了两页书。看到自己成功地赢得了五天“免费”住“宾馆”，得意得很。她觉得这很“划算”，又提出要读论语来多赢几天“免费”。我又何乐而不为呢？她一口气读了6条，读得越多越用得意的眼神看着我。我呢，故做沮丧的样子，“痛心”自己又为为她提供免费服务了。悦悦又成功地赢取了三天的免费。
趁热打铁！我趁机说：“如果你能快速地跟我读会两条新的论语，我的宾馆将为你提供免费的牙刷、牙膏、浴巾、热水等。”悦悦一听，兴致勃勃地说：“好！”结果悦悦用了比平常少的时间背了两条新的论语。还乐滋滋地去享受的争取到的“免费冲凉”。（要是平时，叫她去洗澡要叫几次）洗完澡，悦悦还沉浸在游戏当中，对着我说：“你们宾馆的服务还真好！”

游戏学习太棒了！有趣、省时、高效！学习是快乐的！
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　　上午，我正在看书，悦悦拿了她的图画本过来说：“卖书噢，卖书噢！谁要买书？”我问：“你的书好不好看？”悦悦赶紧说：“好看，我讲给你听听。”于是她开始看着自己的画开始编起故事来。有单幅图的故事《小鹰的世界》、《蚯蚓的家》、《虹猫蓝兔》等，还有多幅图的连环画《美丽的姑娘》等。听了她的故事，我连连点头说：“好听，很精彩！我要买这本书。多少钱？”悦悦说：“三十五元。”我说：“太贵了，三十元行不行？”悦悦认真地说：“我要去看看能打多少折。”说完把我的文曲星拿来了，假装按了按键，非常认真地说：“三十元，不行，最少要三十二元。”我“给”了她三十二元。她很高兴地说：“下次给你打八折。”
　　我很好奇，她怎么知道打折？从哪里来的“从商”经验？
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我儿子很喜欢这一招，谢谢您提醒我。  回复  更多评论