第一条：为全面推进素质教育，大面积提高教育教学质量，培养造就品学兼优身心健康的新型人才，依据国家《教育法》、《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》，结合本校实际，制定本试行条例。
    第二条：本着教师担负 “ 教书育人 ” 双重任务的原则，本校教师应该担任 1 名以上学生的导师。不愿担任导师或者担任导师不履行职责，严重失职，被取消导师资格，均视为不合格教师，学校不予聘用或根据有关法规予以解聘。
    第三条：导师工作没有相应的津贴。学校根据量（所导学生人数）和质（导师工作成效）两个方面考核，对优秀导师进行奖励。优秀导师奖金在下一学期开学第二周颁发。
    第四条：学生有选择导师的自由。学生与导师的调配由班主任、级组长协助，政教处、校长办公室统筹安排。
    第五条：学生有下列情形之一者，导师有权拒绝继续担任其导师，并将该生违纪行为上报级组和政教处给予相应的校纪处分：
　 1. 　不尊重导师，拒不听从导师的指教与规劝，谈话、批评教育十次以上仍无明显效果；
　 2. 　顶撞导师五次以上（含五次）；
　 3. 　侮骂、诬告、威胁导师，或歪曲事实真相，说谎欺骗，挑动家长来学校无理取闹。
    第六条：导师工作的总任务是指导学生 “ 学会生活，学会读书，学会创造，学会发展 ” 。
    第七条：导师的主要职责：
    1. 了解学生家庭及社会关系，在原毕业学校表现等基本情况，与其家庭建立一定的联系，并据此制定具体工作方案；
    2. 掌握学生校内外交往情况，对学生交友和正确处理人际关系进行指导；
    3. 了解学生的个性特征、行为习惯、道德素养的一般状况，逐步纠正学生的不良习惯，进行良好个性和高尚品德的培养；
    4. 熟悉学生的心理状况，进行有针对性的心理咨询和指导，缓解学生的心理压力和消除心理障碍；
    5. 教育学生严格遵守校纪校规，遵守法律法令和社会公德，对学生的违纪行为进行批评、规劝；
    6. 分析学生各科成绩和学习现状，指导学生端正学习态度，明确学习目标，改进学习方法，提高学习效率；
    7. 根据学生生理发育阶段和身体状况，有针对性地指导学生进行体育锻炼，增强体质，保持健康和青春活力；
    8. 根据学生的兴趣爱好，指导学生掌握文体、科技、劳动、生活等方面的特长。
     第八条：导师必须按学校统一要求，填写学生基本情况调查表，奖惩登记表，谈话记录。每学期分期中、期末两次上交学生情况综合汇报和工作小结。
    第九条：所导学生有下列情形之一，导师可获相应奖励：  
     1. 品学兼优，被评为区县级以上三好学生，优秀学生干部；
    2. 高考总分或单科成绩优异，名列县、市前 100 名；
    3. 在学科、文体竞赛中获得县、市、省、全国级奖项；
    4. 学习成绩有明显进步，段考名次较上次进步 20 名以上；
    5. 虚心改正错误、过失，特别是 “ 问题学生 ” 在品行、守纪、学习等某一方面有明显进步，经政教处认定的；
    6. 在素质教育、社会实践、帮助他人、维护学校声誉和社会公益活动等方面表现优秀或有突出贡献。
    第十条：有下列情形之一者，视为导师工作不力或失职，经政教处认定和学校行政讨论通过，由校长室批准取消其导师资格：
    1. 担任导师徒有虚名，没有尽导师职责做好相关工作；
    2. 不按学校要求填写、上交各种导师工作记录和表册、资料；
    3. 所导学生有严重品德问题或违法违纪倾向不做工作，或隐瞒不报，造成严重后果。
    第十一条：导师工作由政教处主管，教务处协助。
    本试行条例由校长室负责解释。