上过学的人,可能记不清每门课程的任课教师,但他一定不会忘记自己的班主任,因为学生对班主任的感情以及班主任对学生的影响都要远远超过一般任课教师。班主任是学生灵魂的塑造者,是学生集体的建设者、组织者、领导者、管理者和教育者,指导学生学习,关心学生的身体健康和心理发展。班主任的品德、言行对学生起着潜移默化的作用,这就要求班主任必须在政治素质、业务学习、文明礼貌、心理素质、敬业精神等方面为学生做出榜样。班主任工作是一项长期的,复杂而艰巨的工作,它不是一朝一夕能够完成的,它的成效既不是立竿见影的,也不是一劳永逸的。怎样做好班主任工作呢？我认为应该从以下几个方面加强对学生的引导:

一、加强新生的入学教育、管理工作

刚入学的新生,大部分是独生子女,独立思考,独立生活和自制能力都比较差。他们高考填报志愿时受到诸多因素的影响,他们对大学生活及所选专业的学科特点,发展趋势,社会供求关系都缺乏了解,他们不清楚自己以后能干什么,对自己的前途感到很茫然。这时需要班主任对新生进行专业思想教育,让他们了解所学专业的发展前景,目前状况和发展形势。积极开展了解“SPT”、学习“SPT”、实践“SPT”、“SPT”伴我成长等主题教育活动。充分调动他们学习的积极性和主动性,从而激发他们树立新的奋斗目标。利用“军训”对新生进行严格的队列训练、宿舍内务管理教育和学籍管理教育,使他们养成良好的行为规范。利用优秀学长经验交流主题班会和SPT成功成才系列讲座，开展学习经验交流与总结, 通过这些活动促使新生牢固树立个人主体发展意识和成功成才意识，尽快形成有助于成长成才的学习、生活习惯，使新生快速地适应了新的学习、生活环境。

二、加强班风、学风建设

围绕学生成功成才，加强和推进班级学风建设，促使学生更好地实现以“自律、自立、自主”为内容的“三自”管理，学会学习、养成良好的学习生活习惯，自觉成才。良好的班风表现为班里的同学有共同的目标追求，有良好的人际关系，有严密的组织纪律性，有强大的凝聚力，在这样的班级里每个成员都有很强的集体荣誉感和自我约束力。只有形成良好的班风，班级的其他工作才能顺利地开展。良好的班风、学风建设，需要班主任多进班级，多下寝室，多与学生接触，多观察学生的学习、生活，及时了解和把握学生的思想动态，不断分析新情况，解决新问题。鼓励学生考证考级，勤奋学习、多出成果，全面提高综合素质、综合职业能力和实践创新能力。同时需要建设一支高素质、能力强的学生干部队伍，主持班级的日常管理工作。班主任要指导班委会制定班级建设计划，并督促检查实施情况，还要积极开展争创学院“SPT班级”活动，工作重点抓两头，树立先进典型，帮助后进学生克服困难，发挥集体力量，加强学习经验交流，引导学生互相帮助，共同进步，形成良好的内部竞争机制，进而营造浓厚的学习氛围。

三、加强学生心理健康教育

随着新旧观念更迭、生活节奏加快以及人际关系复杂、社会竞争加剧，现代大给学生的生活、学习、就业带来了巨大压力，对学生的心理健康发展也产生了很大冲击。大学生的心理健康问题越来越受到高校领导们的重视，各个大学纷纷设立了专门的心理咨询机构，定期聘请专家、学者给学生做心理健康知识讲座，在一定程度上纠正了异常学生的心理偏差，缓解了部分学生的心理压力。心理教育的对象是全体学生，而要面向全体学生，仅靠少量专职心理咨询人员是难以胜任的，必须依靠广大班主任的参与。班主任对每位学生的具体情况比较了解，平时与学生接触、交流的机会多，容易发现学生中存在的心理问题。班主任应采取灵活的工作方式方法，努力获取学生的信任，启发诱导学生敞开心扉说出他们内心的情感与想法，耐心倾听他们的宣泄，然后分析问题，寻求解决问题的最佳方法。还要善于运用自己的知识和智慧，教会学生用转移、宣泄、幽默来克服不良情绪；教会学生用激励、锻炼、立志来培养意志品质；教会学生用积极的自我评价、自我暗示、竞争意识来建立自信，不断自我调节，逐渐培养良好的心理素质。

四、加强毕业生的择业、就业指导工作

随着毕业生人数的增加，毕业生的就业压力越来越大，就业形势越来越严峻，毕业生就业工作已经摆在了高校突出的重要位置。高校班主任处在高校思想政治工作和学生管理工作的第一线，是高校就业工作队伍的重要成员。在大三，要积极开展实现“SPT”培养目标和“SPT”走向社会等主题教育活动。要使每位学生都能准确地把握机遇而不错失良机，班主任必须多渠道、全方位的帮助学生了解社会对人才的需求信息，引导他们正确认识自己，认识社会，激发他们积极进取、奋发向上的竞争意识，自觉地按照社会需求来培养自己，通过不懈努力，加强自身的就业竞争力。通过深入细致的观察分析，班主任对每个学生的性格特点、家庭背景、专业能力、综合素质等各个方面都有一定的了解。在指导学生就业的过程中，就可以做到根据学生的特点，开展个性化的就业指导，及时帮助学生分析自身存在的优势与不足，制定切合实际的职业规划，提升综合素质，提高就业竞争力，转变就业观念，掌握求职择业技巧，实现顺利就业。

总之，在整个大学生活、学习过程中，班主任若能始终把“一切为了学生的成功成才”作为自己不懈追求和努力奋斗的目标，坚持“学生利益无小事”，树立“一切为了学生、为了一切学生、为了学生一切”的理念，时时处处为学生着想。强化服务意识，坚持“Face to face”的工作方法，主动服务学生。树立与学生人格平等，师生间相互学习，相互尊重。再用情感的力量感染学生，用知识的力量启迪学生，用语言的力量鼓舞学生，用人格的力量激励学生，一定能够培养出道德完善、人格完整、具有高度进取和创新精神的全面之才。