怎样教孩子学数学系列讲座
（7）怎样才算是会算加加减了呢？
真正掌握加减的标志是能够脱口算出算式。家长可以出几道算式，例如，3+5=？8+3=？7+8=？……要求孩子脱口算出。如果孩子不能脱口算出，这表明他还没有真正掌握加减。
从教育心理上来说，真正掌握加减标志着数概念的形成。所谓掌握了数概念即是能够把数当作抽象的数群来处理。那种通过数手指的方式的计算只不过是一种顺接数。用理论术语来说，就是通过逐一计数的方式来进行加减。有些聪明的家长教孩子在计算像3+8、5+9之类的题时，采用把大数记在心里，顺接数小数。例如，计算3+8，把大数8记在心里，顺接数3个数：9、10、11，然后报出得数3+8=11。这样，看似孩子已经掌握了加减，但实际还是并没有真正掌握。
另一种看似掌握但实质没有掌握计算的现象是采用推算的方式计算。有一个幼儿教师对我说，她的上小学一年级的孩子，有一次比赛做题，做到8+4=？时，孩子就从8+1=9开始推算，8+2=10，8+3=11，8+4=12。如果做得是8+9那得数多半天哪！显然，以上两种方法做出的计算都不是真正掌握了计算。