《牧 女》教案实例

扬中市新坝中心小学 叶菊华

年级: 三年级的

课题: 牧羊女

教学时间 :一课时

课型: 以唱歌教学为主的综合课

教材分析 :这是一首捷克歌曲, 3/4 拍,以欢快明朗、充满热爱美好生活的激情,并以舒展的节奏、流畅的旋律描绘大自然的美景和牧羊女的愉快心情。第一、二、四乐句很相似,第三乐句以欢快跳跃的节奏与其他乐句形成对比,描绘出羊儿叫声、歌声、流水声,使全曲更生动活泼,感人而又简练。

教学目标 :用优美抒情的声音唱好这首轻快而又活泼的歌曲,并从中感受生活的美好、劳动的快乐。

教学重点 :用连贯的气息、清晰的吐字,在美好甜蜜的气愤中感受三拍子的韵律。

教学难点 :第二乐句尾音的正确掌握。

教学准备 :多媒体课件、磁带《我是一个小牧民》、《牧羊女 》、录音机、打击乐器等

教学方法 :启发法、比较法、合作创新法等

教学过程:

一、           欣赏美丽的草原(课件)

师:你看到的草原是怎样的?你仿佛还听到什么?

(设计意图:通过直观地欣赏草原美景,让学生充分感受美,从而激起对草原的热爱和向往。)

二、律动《我是一个小牧民

1 、师:草原上的小牧民跳着欢快的舞蹈来欢迎我们了,我们也一起跳起来吧!

2 、师生在《我是一个小牧民》的歌声中一同律动

(设计意图:师生共同律动,进入情境,活跃了学生的身心,也让学生领略到草原小牧民英姿飒飒的精神面貌。)

三、新歌教学

1、 导入新课

师:听,远处传来了优美的歌声,原来是捷克的牧羊姑娘赶着雪白的羊群愉快地唱着歌向我们走来了

2、 听歌曲范唱,初步感知歌曲的情绪和节拍

3、 用拍手、拍肩、拍腿、点手心等动作跟着歌曲伴奏带感受三拍子的韵律

4、 介绍捷克的地理位置和民俗风情(多媒体课件)

5、 跟琴声学唱歌曲,比较相似乐句的异同。讨论交流用什么方法掌握。(如:在第一乐句结束处用红色笔作一向下的箭头)

6、 歌曲处理:第三乐句作强弱对比,增强歌曲的感染力

(设计意图:使学生更好地体验音乐、感受三拍子的强弱 规律,并培养学生的观察、比较等能力)

四、拓展练习

1、 师讲述《草原英雄小姐妹》的故事

(设计意图:通过感人的故事,对学生进行“集体利益高于一切”的德育渗透。并感受到劳动的快乐。)

2、 用打击乐器为歌曲伴奏

(设计意图:根据歌曲韵律,用“双响筒、碰铃、三角铁、沙球、铃鼓等打击乐器自编节奏为歌曲伴奏,再次让学生感受并表现三拍子的韵律。在欢乐的气氛中赞美那些忘我劳动的人们)

3、 播放 FLASH 《美丽的草原我的家》结束新课

(设计意图:再次领略草原的美丽和草原人民对大草原的热爱,从而激起学生对家乡、祖国的热爱之情)

教后反思:

《牧羊女》是一首宛转动听的三拍子歌曲,本节课我进行了精心的设计,每个环节的衔接都很紧密,让学生充分感受并体验三拍子的韵律。通过故事《草原英雄小姐妹》,对学生进行了“集体利益高于一切“的德育渗透,学生深深为之感动。“学生的精彩才是课堂的精彩”无论是歌曲的学习、律动的表演、还是打击乐器为歌曲伴奏,学生的表现都很出色,这与平时扎实有效的学习是分不开的。多媒体课件辅助教学,是我又一次深深地感悟到:多媒体作为教学的一种辅助手段,确实能把学生引入更美好的境界。给人以美的感受,使人在愉快的审美活动中,心灵得以陶冶、情感得到升华。