《牧
羊
女》教案实例
扬中市新坝中心小学
叶菊华
年级:
三年级的
课题:
牧羊女
教学时间
:一课时
课型:
以唱歌教学为主的综合课
教材分析
:这是一首捷克歌曲,
3/4
拍,以欢快明朗、充满热爱美好生活的激情,并以舒展的节奏、流畅的旋律描绘大自然的美景和牧羊女的愉快心情。第一、二、四乐句很相似,第三乐句以欢快跳跃的节奏与其他乐句形成对比,描绘出羊儿叫声、歌声、流水声,使全曲更生动活泼,感人而又简练。
教学目标
:用优美抒情的声音唱好这首轻快而又活泼的歌曲,并从中感受生活的美好、劳动的快乐。
教学重点
:用连贯的气息、清晰的吐字,在美好甜蜜的气愤中感受三拍子的韵律。
教学难点
:第二乐句尾音的正确掌握。
教学准备
:多媒体课件、磁带《我是一个小牧民》、《牧羊女
》、录音机、打击乐器等
教学方法
:启发法、比较法、合作创新法等
教学过程:
一、
欣赏美丽的草原(课件)
师:你看到的草原是怎样的?你仿佛还听到什么?
(设计意图:通过直观地欣赏草原美景,让学生充分感受美,从而激起对草原的热爱和向往。)
二、律动《我是一个小牧民
》
1
、师:草原上的小牧民跳着欢快的舞蹈来欢迎我们了,我们也一起跳起来吧!
2
、师生在《我是一个小牧民》的歌声中一同律动
(设计意图:师生共同律动,进入情境,活跃了学生的身心,也让学生领略到草原小牧民英姿飒飒的精神面貌。)
三、新歌教学
1、
导入新课
师:听,远处传来了优美的歌声,原来是捷克的牧羊姑娘赶着雪白的羊群愉快地唱着歌向我们走来了
2、
听歌曲范唱,初步感知歌曲的情绪和节拍
3、
用拍手、拍肩、拍腿、点手心等动作跟着歌曲伴奏带感受三拍子的韵律
4、
介绍捷克的地理位置和民俗风情(多媒体课件)
5、
跟琴声学唱歌曲,比较相似乐句的异同。讨论交流用什么方法掌握。(如:在第一乐句结束处用红色笔作一向下的箭头)
6、
歌曲处理:第三乐句作强弱对比,增强歌曲的感染力
(设计意图:使学生更好地体验音乐、感受三拍子的强弱
规律,并培养学生的观察、比较等能力)
四、拓展练习
1、
师讲述《草原英雄小姐妹》的故事
(设计意图:通过感人的故事,对学生进行“集体利益高于一切”的德育渗透。并感受到劳动的快乐。)
2、
用打击乐器为歌曲伴奏
(设计意图:根据歌曲韵律,用“双响筒、碰铃、三角铁、沙球、铃鼓等打击乐器自编节奏为歌曲伴奏,再次让学生感受并表现三拍子的韵律。在欢乐的气氛中赞美那些忘我劳动的人们)
3、
播放
FLASH
《美丽的草原我的家》结束新课
(设计意图:再次领略草原的美丽和草原人民对大草原的热爱,从而激起学生对家乡、祖国的热爱之情)
教后反思:
《牧羊女》是一首宛转动听的三拍子歌曲,本节课我进行了精心的设计,每个环节的衔接都很紧密,让学生充分感受并体验三拍子的韵律。通过故事《草原英雄小姐妹》,对学生进行了“集体利益高于一切“的德育渗透,学生深深为之感动。“学生的精彩才是课堂的精彩”无论是歌曲的学习、律动的表演、还是打击乐器为歌曲伴奏,学生的表现都很出色,这与平时扎实有效的学习是分不开的。多媒体课件辅助教学,是我又一次深深地感悟到:多媒体作为教学的一种辅助手段,确实能把学生引入更美好的境界。给人以美的感受,使人在愉快的审美活动中,心灵得以陶冶、情感得到升华。