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2008年1月14日

 

团扬发(2007)21号

 

关于开展 2007 年度“争先创优”活动

申报评选的通知

 

各镇团委、开发区团工委,市级机关及各局、社、公司团委(总支),金山学院团委,各中学团委:

为落实年初《关于开展 2007 年度全市共青团工作“争先创优”活动的意见》,对照其中确定的评选项目、评选对象、评选标准,经研究,决定近期开展“争先创优”相关项目申报评选工作,现将有关事项通知如下:

一、团工作先进单位:

团市委结合各地各单位全年工作完成情况,从全面落实上级团组织工作部署、团工作特色明显、先锋模范作用发挥好的团组织中择优表彰,未缴清2007年度团费和未完成2008年度团报团刊征订任务的一律不参加本次评选。

二、十佳团干部:

由团市委结合所在单位团工作开展情况,从理论修养好、业务知识精、工作作风实、创新能力强且从事团工作满一年的团干部中择优表彰。以上团工作先进单位、十佳团干部均不另行申报。

三、团工作创新项目奖:

评选对象:全市各级团组织创新的活动项目

评选标准:

1、    项目选题新。根据现代社会的发展变化,面对新形势,能坚持以时代的视野、世界的眼光和改革的精神,去研究新情况、把握新变化,着眼于我市共青团工作的热点、难点、重点问题,找准创新点。

2、推进措施实。创新项目的推进要惟新,更要惟实,围绕选题做到措施有力、方法得当,在创新过程中不断捕捉新的信息,紧抓新的形势,分析总结工作经验,整理形成文字材料。

3、 示范效果好。能开创出行之有效的活动方法,活动载体适应时代需要、符合青年需求,创新项目的实施对全市团工作要有良好的典型推动、以点带面的示范作用,有利于团工作水平的整体提升。

附:团工作创新项目奖申报表

 

 

                         二00七年十二月二十九日

 

 

主题词:共青团    活动    意见                    

 抄报:镇江团市委,市委副书记冯锦跃。       

 共青团扬中市委员会办公室      2008年1月7日印发

网上发布,另印5份

:

团工作创新项目奖申报表

 

项目名称

青年教师鸡尾酒会

团组织名称

新坝中心小学教工团支部

课题小组主要负责人

及团内职务

 

团支部书记:葛心慧

 

工作措施

 

邀请教育局局长、镇长等领导参加酒会,共同活动;布置每个办公室出两个必演节目,个人卡拉OK临时节目;准备葡萄酒、烤翅、草莓等几十种食物供大家选用;准备脑筋急转弯等游戏并配以小奖品提高活动气氛。

 

   

 

酒会气氛非常热烈,吃的开心,玩的痛快,唱的响亮,青年教师反映也较好,愉悦放松了了心情,并希望今后多开展。

 

 

申 报 单 位

团组织意见

 

 

 

(盖 章)

 月 日 

 

申报单位

党 组 织

   

 

 

 

 

(盖 章)

 月 日

 

团市委意见

 

 

(盖 章)

           年 月 日

posted @ 2008-01-14 08:35 心慧空间 阅读(319) | 评论 (0)编辑 收藏

2006年9月8日

3

课题:分数应用题(一)

教学目标:

1 认识分数应用题的特点,理解分数乘法应用题的解题思路和方法,认识分数乘法应用题的基本数量关系。

2 认识求一个数的几分之几是多少的应用题和求一个数的几倍是多少的应用题之间的联系。

教学重难点:

理解分数乘法应用题的解题思路和方法,认识分数乘法应用题的基本数量关系。

教学过程:

一、复习导入

1 出示复习题   (见幻灯课件)

问:把哪个量看作单位“ 1” ?题中每个分数表示的意义是什么?

 

2 15 页复习题

问:   为什么要用乘法计算?这里的一个数和分数相乘表示什么意义?

 

3 引入新课 —— 学习分数应用题

二、新课教学:

1 教学例 1

1     出示例 1 ,学生读题

找条件,想问题,画线段图,想方法

 

2 )分析两种不同的方法

找相同点、不同点以及存在的联系

 

3 )巩固练习   17 页练一练 1

 

2 教学例 2

1     出示例 1 ,学生读题

找条件、想问题、画线段图

 

2     列式并说说想的过程

重点指出把谁看作单位“ 1”

 

3 教学“想一想”

1 )读题、思考、画线段图

问“把谁看作单位“ 1”

2 )列式

3 )问:算式中的 3/2 是什么分数?

4     说明:条件里一个数量是另一个数量的几分之几,可以是假分数,也可以是真分数。

(5)       做练一练 2

三、巩固 小结

  问:今天学习的分数应用题都告诉我们哪两个条件,要求的是什么问题?分析数量关系时都是要先确定哪个数量?

 

 

 

1 说一说下面各题里单位“ 1” 的量

(见幻灯课件)

2 做练习三第 1

3 做练习三第 5

问:这三题有什么相同的地方?都用什么方法?

 

四、 作业

练习三第 2 4

 

 

 

 

posted @ 2006-09-08 09:44 心慧空间 阅读(225) | 评论 (0)编辑 收藏
 
2

课题:分数的连乘

教学目标:

1 学会计算分数的连乘,知道分数连乘的简便算法和计算时约分的简便方法。

2 培养学生应用知识的能力和计算能力,提高分数乘法计算的熟练程度。

教学重难点:

分数连乘的简便算法和计算时约分的简便方法。

教学过程:

一、 复习导入:

1 P13  12 题口算

2 笔算    ×9/14    ×9/10

问:分数乘法怎样计算?怎样约分计算比较简便?

二、新课教学:

1 教学例 4

1     出示例 4

问:这样的乘法算式你能算吗?

2     讨论计算过程

问:有没有不同的算法?

3     比较不同算法。

问:两种算法各是怎样算的?

    你认为哪种算法比较简便?怎样计算比较简便?

 

2 归纳方法

问:今天的分数乘法,和以前计算的分数乘法有什么不同?在计算时它是怎样乘?

 

三:巩固练习

1 做练一练

2 做练习二 15 16

 

四、课堂小结

  这节课学习了什么内容?分数连乘怎样算比较简便?

 

五、作业

   练习二第 13 14 17
posted @ 2006-09-08 09:42 心慧空间 阅读(110) | 评论 (0)编辑 收藏
 
1

4、 小结

 问:今天学习的分数应用题都告诉我们哪两个条件,要求的是什么问题?分析数量关系时都是要先确定哪个数量?

 

 

 

1、 说一说下面各题里单位“1”的量

(见幻灯课件)

2、 做练习三第1题

3、 做练习三第5题

问:这三题有什么相同的地方?都用什么方法?

 

 

4、 作业

练习三第2~4

 

 

posted @ 2006-09-08 09:41 心慧空间 阅读(88) | 评论 (0)编辑 收藏
 

10: 加热会凝固的东西是什么?

1: 什么东西天气越热,它爬的越高?

8: 小张被关在一间并没有上锁的房间里,可是他使出吃奶的力气也不能把门拉开,这是怎么回事?

9: 在一次考试中,一对同桌交了一模一样的考卷,但老师认为他们肯定没有做弊,这是为什么?

3: 制造日期与有效日期是同一天的产品是什么?

5: 小王一边刷牙,一边悠闲的吹着口哨,他是怎么做到的?

7: 有一个人,他是你父母生的,但他却不是你的兄弟姐妹,他是谁?

10: 什么水取之不尽用之不竭?

9: 汽车在右转弯时,哪一条轮胎不转?

10: 有一块天然的黑色的大理石,在九月七号这一天,把它扔到钱塘江里会有什么现象发生?

5: 一架飞机坐满了人,从万米高空落下坠毁,为什么却一个伤者也没有?

2: 什么英文字母最多人喜欢听呢 ?

9: 有一种东西,买的人知道,卖的人也知道,只有用的人不知道,是什么东西?

5:9 个橙分给 13 个小朋友 , 怎么分才公平 ?

: 离婚的主要起因是什么?

9: 黑人为什么喜欢吃白色巧克力?

5: 一个警察有个弟弟,但弟弟却否认有个哥哥,为什么?

7: 一对健康的夫妇,很不注意计划生育,生了三个孩子,这三个孩子都只有一只右手,为什么 ?

1: 桌子上有蜡烛和煤油灯,突然停电了,你该先点燃什么 ?

2: 一只凶猛的饿猫,看到老鼠,为何拔腿就跑?

posted @ 2006-09-08 09:17 心慧空间 阅读(83) | 评论 (0)编辑 收藏

2006年8月31日

第一单元

教学内容

唱:《七个小兄弟》《乃哟乃》《音乐是好朋友》

听:《Do---Re---Mi》《我是小音乐家》

奏:竖笛发音练习sol、 la 、si、

动:展示与评价

教学重点

  活泼开朗性格的培养,勇于参与音乐集体活动,能与同学们合作,创造性地表演

教学难点

    认识四分音符节奏x 及八分音符 节奏x ,知道其名称,掌握其时值,并能迁移到实践情景。

第一单元            〈我的朋友〉                         四 课时

教学总目标

    聆听和表演,让学生走进音乐的世界,了解和熟悉“音乐友”。

1、在“听、唱、动、奏、”活动中体验以音乐学习为内容的音乐作品带来的乐趣,学生积极尝试和探索音乐奥秘的愿望。

2、在音乐活动中认识简谱“1 2 3”及相应的柯尔文手势和长民唱名;在音乐游戏中,能听辨“do mi sol”的相对音高。认识四分音符 节奏x 及八分音符 节奏x ,知道其名称,掌握其时值,并能迁移到实践情景中。

3、学习八孔竖笛的演奏姿势。学会正确的发音,用吐音吹奏sol la si 三个音。

教学思路

   本单元让学生以感受音乐、体验快乐为切入点,通过演唱及欣赏等多种音乐活动展开,让学生在听一听、议一议、唱一唱、动一动中体验“可爱的音乐朋友”给童年带来的快乐。所选用的曲目均具有轻快活泼、富有动感的特点,内容不但个性鲜明、童趣盎然,而且梯度明显、相互关联。

第一课时                《七个小兄弟》

第二课时              “ 歌曲拓展 编创活动”

教学目标

1、 让学生感受体验、自主学习的方式,学会唱歌曲“七个小兄弟”

2、聆听和表演(Do Re Mi),走进音乐的世界,在“听一听、唱一唱、演一演”中丰富学生的音乐体验,享受音乐带来的快乐。

3、教师鼓励学生的主动参与小组创编活动,在活动的过程中拉近与音乐的距离,感受学习的快乐和合作的快乐。

教学难点

  学生对歌曲能进行综合性、创造性的表演。

教学重点

  用不同的方式感受歌曲的情感。

教学思路

  本课的教学过程设计,力求由感受音乐、体验快乐为切入点,以“快乐”为主线,将愉悦、欢乐的气氛贯穿与整个学习过程,并以感受体验自主学习为主要形式,通过聆听和表演,引导学生走进音乐世界,探索音乐元素,在“听、唱、议、演”中得到多种艺术能力的培养,体验学习的快乐、与人合作的快乐。

教学过程

一、情景定向导学激趣

1、动一动

学生随着(Do-Re-Mi )的伴奏音乐,与教师一起律动,进教室。

2、猜一猜(初听歌曲,感受歌曲情绪)

  同学们,今天老师要给你们大家介绍七个新朋友,他们是谁呢?

  听赏歌曲( Do-Re-Mi ),第二段合唱部分,由学生扮演的七个简谱音符卡通娃娃,同学们一边听赏,一边表演。

3、议一议(复听歌曲,深入感受)

师:有谁知道刚才欣赏的歌曲叫什么?是那一部电影的插曲?

   介绍美国电影《音乐之声》的故事情节,观看电影片段,谁片段复听歌曲,请同学们议一议歌曲的情绪以及演唱形式的变化。

4、演一演(参与表演、加深体会)

  用表演的形式加深学生对演唱形式(领唱与合唱)和歌曲中所表达音乐形象的体验。

1)学生分组讨论,选出一位同学扮演老师(或老师担任),表演歌曲的领唱部分,其余同学分成七个小组,戴上头饰分别扮演do  re  mi  fa la si 七个小音符,表演歌曲的合唱部分

2)相互评价

    全班同学在唱唱、跳跳的同时展开相互评价,使学生提高自身的欣赏和表演水平。

二、感受探索自主学习

1、小音符的本领

师:这七个音符就像是童话世界里七个神秘的小矮人,它们的本领可大了,能变化出成千上万种不同的曲调。

    现在请你们跟着琴哼哼、唱唱,请你们谈谈小音符为什么能变化出这么多曲调?(小音符有高有低、有长有短、可以组合)

2、引入歌曲《七个小兄弟》的学习

1)播放歌曲《七个小兄弟》的录音,请同学们听辨歌曲旋律在节奏变化后所产生的不同情绪,感悟音的高低、长短在音乐表现中的作用。(让学生反复听赏、感受、体验中,通过自主学习,学会此歌)

2)听别歌曲中(1—4小节)与(21---24小节)进行对比,找出它们的相同与不同。

3)分男生、女生进行演唱

3、表演与创作  

   请七位高矮不同的学生扮演〈七个小兄弟〉角色来进行表演(举例)感受歌曲中时值的长短及音的高低,使学生得到

感性认识,由声音感知到动作感知的过渡,最后让学生做一个创编旋律游戏 (把学过               节奏,用五个小兄弟来代替,把4、7小兄弟去掉。教师伴奏,学生唱歌曲中最后一句“有长有短、有高有低,谱成一支曲”,唱完后五个小兄弟变成了一排节奏谱和旋律,先让全班学生拍一拍、再唱一唱)

4、歌曲拓展编创活动

师:童话故事里的七个小矮人,有一个非常可爱又漂亮的朋友,

是谁呀?(白雪公主)

师:我们也把她请来跳舞、唱歌吧!

(讨论决定由班上一位女生扮演“白雪公主”,男生扮演“七个小矮人)

5、歌表演?

    结合歌曲分组讨论创编动作和汇报表演。(进行互相评价,鼓励不同的表演方式。

三、首尾呼应深化主题

1、师:同学们,其实我们的生活中,有许多东西都能发出美妙的声音,有的甚至还能唱歌呢!只不过我们平时没有留意而已,同学们看这是什么?(出示八只空玻璃杯)怎样能使它们发出高低不同的声音呢?

2、师:请小乐队上场,为我们演奏今天欣赏的美国影片〈音乐之声〉里的插曲(Do---  Re---Mi  )。演奏的乐器就是玻璃杯,想,一想它们为什么会发出高低不同的声音呢?

3、师:多么美妙的音乐,在杯子里加上不同量的水,就使玻璃杯发出了这么美妙的声音。有一个建议:课后请你们尝试一下自己动手制作小乐器,和爸爸、妈妈开一个家庭演奏会,一定很开心!

四、小结

课后反思:

    在教学过程中,使我认识到教师所创设的情境应该紧扣教学内容。从引情、激情、解情、动情到抒情,到带领学生邀游于音乐的海洋,应环环紧扣,引入人胜。

第三课时 《乃哟乃》

教学目标

1、学唱《乃哟乃》,了解土家族民歌特点,学生用明亮的声音、欢快的舞蹈、悠扬的器乐声表现土家族儿童开朗活泼的性格和多姿多彩的生活情趣。

2、运用听的方法进行音乐听觉训练,培养学生听辨的能力,提高听觉的敏锐性和记忆能力。

3、在欢快的舞蹈中感受能歌善舞的土家族少年儿童欢乐的心情。

教学难点

听辨音程、节奏

教学重点

感受少数民族民歌待点,认识呼吸记号,掌握s01的音高、音位。

教学思路

欣赏一首乐曲《小白船》,学生每两小节为一个划船动作,表示上下起伏的小船在水上飘荡;有的学生头披纱巾如“嫦娥奔月”般飘游在广阔无垠的星河之中。通过这些活动,让学生进一步感受民歌特点与乐曲的优美意境。让同学根据歌曲《乃哟乃》编配动作进行表演,感受能歌善舞的土家族少年儿童欢乐愉快的心情。

教学过程

一、音乐欣赏《小白船》。

1.欣赏前,通过朗读歌词和讲故事,介绍“中秋节”赏月风俗导入,并结合书中插图,让学生初步感受、了解乐曲内容。

2.第一遍听赏,感受朝鲜族民歌特点,听辨演奏所用的乐器。

3.第二遍边听、边用身体动作(如左右摆动、划船等)表现乐曲的速度、力度并想象歌曲,表现的美好意境。

4.用线条连一连、唱一唱,进一步感受三拍子的旋律的特点。

二、认识呼吸记号及“sol”。

1.复习“<”(渐强)与“>”(渐弱)记号。

2、区别“V”与“<”“>”的不同点,知道“V”的名称与用处。

3.认识“sol”的唱名、音位及音高。

4.在手谱上找到“sol”的音位。

5.练习视唱一、二,掌握lu、lu的口型和正确的发声方法。

6.运用呼吸记号练唱视唱二、三,做到缓呼缓吸。

三学唱歌曲《乃哟乃》

1.教师范唱(可使用伴唱录音载歌载舞地表演)给学生一个欢快、活泼的初步印象。

2.介绍土家族民歌特点及民族风格。

3.分句拍击歌曲节奏,找出相同的节奏型。

4.视唱乐曲,找出do、mi、sol的唱名,做好歌曲后面的练习。

5.鼓励学生自己用乐器吹奏旋律,大胆表现自己的学习成果,从中进一步感受民歌特点。

6.用“练练四”的节奏为歌曲伴奏,第二小节、第三小节乐句要与歌曲对应好,避免混乱。

7.学会歌词后,让同学编配动作进行表演,感受能歌善舞的土家族少年儿童欢乐愉快的心情。

8.表演活动《跳跳拍拍》,以歌舞一拍手一歌舞一跺脚的形式进一步表现歌曲的欢乐情绪。

四、拍击节奏。

1.复习一下《大钟与小钟》中学过的4种节奏,分析一下4组节奏的特点,然后让学生看图模仿拍击。

2.听教师拍击,让学生凭记忆把节奏拍击出来。

3.教师按4个不同方向连接拍击,让同学们迅速作出判断并按图示要求将节奏拍击出来。

五、课堂小结

第四课时 《音乐是好朋友》

教学目标

1、用亲切、柔和的声音学唱歌曲《音乐是好朋友》,开发学生对音乐的感知力,体验音乐的美感,同时让学生感受生活中的乐趣和同学间的友谊。

2、感受四分音符及八分音符及三拍子强弱节拍。

3、学做音乐游戏,体验音乐的美感,

教学难点

感受四分符点音符x.x

教学重点

开发学生对音乐的感知力,体验音乐的美感,

教学思路

用一系列的游戏、讨论、创编、表演等活动,引导学生体会到同学间合作的快乐,提高学生感知美、创造美、表现美的能力。

鼓励学生发挥想象力,用打击乐器或身边的物体与同学共同创编歌曲的伴奏,同时让学生感受生活中的乐趣、体验音乐的美感,体会相互合作的快乐。

教学过程:

一、感受音高位子

(听“七色光”音乐进教室)

1、师生问好:5 5 3 - | 5 5 3 - | 5 3 5 - |

大 家 好 老 师 好 大 家 好

大家上午 老师上午 好 大 家 好

2、模声练习:5 3 5 - | 5 3 5 5 3 |

lu lu lu lu lu lulu lu

3、同学们模唱的非常好!现在老师唱一首歌请你们听(范唱“春晓” 5 3 -∣3 3 1 0∣5 53 3 1∣5 3 -∣5 1 3 0∣5 53 3 1∣

春 眠 不觉晓, 处处闻啼鸟夜 来 风雨声,花落知多少。)

请大家来感受一下(学生跟唱),我们刚才所模唱的歌曲共出现了几种音高?请大家一起用手势来感受一下。(5、3、1)

二、音乐游戏

1、歌表演:刚才我们已感受到了5、3、1、三个音是好朋友,现在我们再来感受一下“七个小兄弟”也是好朋友,请七位小朋友到前面来表演,其它同学在自己位子上边唱边表演。

2、音乐游戏:感受时值,创编节奏及旋律。

(认识、体验四分音符 x、x )

三、学唱歌曲

1、谈话:同学们,我们已体验到了音乐给大家带来了欢乐,让我们和音乐交朋友吧!请大家听《音乐是好朋友》

2、初听歌曲《音乐是好朋友》

3、请大家用拍手、或摇晃身体来体会音乐的节奏。

4、(先用球感受强弱,再用走路的形式感受音乐节拍

5、用哼鸣熟悉旋律

6、找一找歌曲中5、3、1、共出现几次。

7、视唱歌谱(先用柯尔文手势视唱)

8、学唱歌曲。

要求学生富有表情地演唱全曲。

9、律动:体验音乐给我们带来的乐趣。

四、音乐游戏:

全班同学分成两大组,先后离开坐位围成两大圈,边唱边跟着领头的小朋友做动作,歌声形成卡农式,最后各大圈又回到自己的坐位结束。

五、课堂小结

第一单元课后反思:

一.总的来说这一单元,我以“听、唱 、游戏”为基础,“讲、想”为中心,以“律动、看”为辅助手段,来进行教学。主要让学生在感受音乐的基础上,展开丰富的想象,从而,开拓学生的思维,培养学生的想象力。在课堂上,学生思维活跃、情绪高涨,教学效果良好。
二.在教学设计中一环连一环,丝丝入扣,从听音乐—旋律—想情景—抒感情—舞再现音乐。从感知—深化—升华。脉络清析,条理清楚。
三.在教学安排上,形散而神不散。在教学中紧紧围绕力度、速度、节奏基本要素而展开。每一段都又有自己的侧重点,例:“七个小兄弟”以景展开想象。“音乐是好朋友”以情展开想象,亲情、友情。学生的思维就象一条条射线发散开去,但他们的源头却紧握老师手中。
posted @ 2006-08-31 12:33 心慧空间 阅读(221) | 评论 (0)编辑 收藏

2006年8月30日

     摘要: 教          案           (序号   1 ) ...  阅读全文
posted @ 2006-08-30 10:31 心慧空间 阅读(99) | 评论 (0)编辑 收藏
 
     摘要: 教          案           (序号   1 ) ...  阅读全文
posted @ 2006-08-30 10:30 心慧空间 阅读(120) | 评论 (0)编辑 收藏

2006年8月28日

 

三大教育”个人读书计划
一、学习理念:
苏霍母林斯机说:“要天天看书,要终身以书为友,这是一天也不能断流的潺潺小溪,它充实着思想。”为了促进教学实践与理论的结合,提高自己的政治、业务水平和师德修养,使自己的教育教学行为更能符合时代的要求,以满足学校教育教学工作的需要,特制订个人读书计划如下:
二、学习目标: 
1
、提高自身的政治、业务理论水平,提高教育实践能力,以适应形式的发展。 
2
、通过读书活动不断提升自己的文化内涵和修养,提高自己运用科学观点看待问题的能力。 
3
、培养提高自身学习的兴趣使理论与实践相结合,逐步提高自己的教育教学水平。 
    
三、读书安排: 
1
2006年下半学期,学习郑杰老师的名著《给教师的一百条建议》。根据读书的重难点,针对教学理念写好学习心得,做好笔记;(自选《儿童心理学》
2
2007年上半年,学习《教育新理念》,寻求好的教学观念及方法,以提高教学水平,学习过程中记下自己的观点和看法,写好读书心得及随笔反思;(自选《活教育与死教育》)
3
2007下半学期,学习《新课程理念》中教师行为的变化,充分发挥网上自选共享的优势,经常上网学习,在了解别人学习方法的同时,改进自己的教学方法,写好自己的体会及学习笔记;(自选《新教育之梦》)
4
2008年上半学期,学习《教学理论课堂教学原理等略与研究》,针对自己的教学实际,写好学习体会,做好学习笔记;(自选《教育变画》)
5
2008年下半学期,学习《多元化智能》,指导教育教学工作,理论与实践相结合,形成自己的成果,更好地促进学生素质的发展;(自选《大教育家孔子》)
6
20069-20089争取读完今日做教师

72009年上半学期,学习《教师专业化的理论与实践》,结合自己的专科教学的需要,利用课余时间到图书室多读书,努力做到给学生一杯水,自己必须要有一桶水才行,同时记好读书笔记,写好心得体会。(自选《教育与美好生活》)
 
四、学习措施:
1
、利用课后业余时间看书学习,做好笔记,以新的教育理念指导我的教学,使自己的教育教学水平上一个新的台阶;
2
、加强同组老师之间的合作学习,讨论交流自己的学习体会与心得,多反思,多总结,争取在论文写作和发表上有所提高。

posted @ 2006-08-28 10:35 心慧空间 阅读(1918) | 评论 (0)编辑 收藏

2006年6月27日

让孩子自己去实践

    提要:针对当前小学音乐教育中过于偏重艺术音乐教育,致使教师们往往看不到孩子们进行创造性音乐活动潜在本能的现象,本文提出:
   1. 音乐教育要唤起人人生来具有的音乐本能。
   2. 在音乐教育中,音乐只是手段,教育人才是目的。
   3. 让学生自己去实践。
     音乐本身不是我们应该追寻的最终目标,音乐是人的精神的产物,它只是用于表达、探讨精神境界的一种手段和工具。音乐是脱离物质世界、属于精神世界的。
     音乐活动是人类最自然、最原始的行为。人们有感于物、有动于心,便会情不自禁地歌舞起来,用叫喊、动作、敲击等种种行为来宣泄情感,求取刺激,达到身心的平衡,这是人类的自发需要。音乐教育必须唤起这种人人生来具有的音乐本能。
     在音乐教育中,音乐只是手段,教育人才是目的。
     音乐教育的首要任务,应该是为众多的将来不是音乐家的孩子着想,帮助他们,使他们也能够参加音乐活动,能够成为积极的和有一定水平的音乐欣赏者,能够从音乐中享受到乐趣。
     奥尔夫说过:“让孩子自己去实践、自己去创造音乐,是最重要的”。孩子是教学活动中最重要的因素。老师心里想的,首先应该是孩子,其次才是音乐,孩子比音乐更重要。我们可以让孩子们去实践,按照他们自己的想象、利用他们自己的各种可能性去安排。老师给他们一个任务,每个孩子完全可以根据自己的条件去做他愿意做的事。教学的活动,主要是孩子的活动;教学的最终结果,要从孩子身上体现出来。
posted @ 2006-06-27 15:31 心慧空间 阅读(148) | 评论 (0)编辑 收藏
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