课间，我正坐在办公室里看书，两个学生会的学生（他们是学生会成员，我负责指导学校学生会工作，但不代他们班级的课）跑过来，“孙老师，那张思想品德期中模拟试卷是你出的吧？”我笑着说：“是的呀！怎么了？”两个学生撅着嘴说：“老师，试卷上好多错误啊，有好几个错别字，填空题少了四五条横线，选择题也没注明是单选还是多选，你可把我们害苦了。”我赶紧找出一张试卷，果如学生所说，试卷上有很多错误。幸亏发现及时，我代的几个班级还没有考，没有产生多少不良影响。于是，我赶紧用笔将错误的地方改正了过来，考试的时候给学生作了解释。
在我的印象中，1班是一个十分优秀的班集体，对于我所任教的政治学科，每次考试都能保持年级前几名。但是，在这次期中模拟考中，1班整体“翻船”了，90分以上不到20个人，而最好的班级有40多人90分以上，面对如此悬殊的成绩对比，我丝毫不敢怠慢，马上将这一情况反馈给了1班班主任岳老师，岳老师一听就急了：“这怎么行？”马上召集全班学生讨论对策，女生建议：“所有没考满90分的同学不准上活动课，留下来读书。”男生们立即表示强烈反对，一场争论就此展开，最后双方达成协议：每天中午、晚上各提前十分钟进教室，大家一起读书，另外，没考满90分的同学，在活动课时间要留下来读书。
夜自修结束后，我去五号公寓楼学生宿舍看学生，首先来到的就是1班的学生宿舍。刚走进学生宿舍，眼尖的学生喊到：“孙老师好！”其他的学生马上将眼光转移到宿舍门口，异口同声地说：“老师好！”跟学生打完招呼，随即就有学生问我：“孙老师，我们班这次考的是不是很差啊？”我说：“是的，跟最好的班级相差很多呢！你们可得加把劲啊！”这时，有一个学生抱怨说：“老师，我好惨啊，就差1分就90分了，得留下来读书了。”马上有学生跟着附和起来：“我们也是呀！”我刚准备安慰学生几句，晚就寝的铃声响了，我退出了学生宿舍，刚好遇到班主任岳老师。那一刻，我突然想起考试前的一幕：我拿着试卷正准备去1班，突然接到教研组长马老师的电话，要我去观摩一节公开课，刚好这节课是考试，我便答应马老师马上赶过去。恰好，1班政治课代表来领课前任务，我便把试卷交给课代表，让她组织好这次考试，匆忙赶往公开课现场。此时，我才明白1班为何考的这么差。正好岳老师来查宿舍，我便迎了上去，与岳老师交流起来：“其实，这次考试，1班考的不理想是有原因的……。”我详细地将事情原委告诉了岳老师，岳老师说：“没关系的，他们也有责任，应该给他们一点教训，你也可以抓住这次机会教育一下他们。”
在第二天的政治课上，我语重心长地对全班学生说：“这次考试我们班考得很不好，和其他班的差距很大。这次考试并不能代表什么，希望大家考前认真复习，争取期中考试的时候，打一个漂亮的翻身仗。”没等我说完话，下面有学生嚷嚷：“老师，这不能怪我们，试卷有很多错误。”“哦，都有哪些错误呢？请你找出来！”学生不服气地说：“找就找！”以下是学生找出的错误：
（1）填空题有五个地方没划横线，导致许多同学没注意而被扣了分；
（2）选择题没有注明是单选还是多选；
（3）有不少错别字，影响我们的判断。比如，“授之以鱼，不如授之以渔”写成了“授之以渔，不如授之以渔”等。
这张试卷上存在的问题基本上都被学生找出来了。从道理上讲，作为试卷的命题人，我有着不可推卸的责任。在学生的一片不平声中，我决定向学生道歉，可话到嘴边，我又改变注意了。我诡秘一笑：“大家说得一点都不错，除了我这么‘阴险’的人，还有谁会出这么‘阴险’的题目。”一句话引得学生哄堂大笑。我说：“同学们，试卷上有这么多错误，老师应当负责任，但正因为试卷上出现的这些错误，让老师看到了同学们身上还存在的一些缺点。”学生们面面相觑，不明白这话是什么意思。就学生找出的试卷上的错误，我作出了这样的解释。
填空题上有5个地方没有划出横线，但这并不影响解题，如果你仔细审题便会发现句子不通顺，主动划上横线并填上正确答案就可以不失分，而许多同学并没有这样做，只顾填好出现的空格，后面的文字就不看了。这说明很多同学做事不够细致，经常粗枝大叶。接着，我给学生讲了一个故事：
有一家公司要招聘 一个经理，来应聘的人很多。老板给他们出了一张试卷做，谁能在五分钟之内做完就录用谁。有这样的好事，应聘人一拿到试卷后，就健笔如飞地做起来，生怕落后于人。这试卷上的题目并不难，都是一个接一个的简单问答，但是题目的数量非常多。如果这样一道接一道的做下去，是不可能在五分钟之内做完的。一些应聘者急得手心冒汗，都埋头刷刷刷地写着。但不到两分钟，就有一名应聘者上交了试卷，其他人都非常奇怪。怎么他做得这么快？老板拿到他的试卷微微一笑，就决定录用这个人了。他随即对其他还在做题的人解释说道：请你们看一看最后一题。原来最后一题写的是：考试只做第二题。其他人顿时都傻了眼。辛辛苦苦做了那么多题都白费了。
听完这个故事，没有一个学生讲话，教室里安静地连针掉在地上的声音都能听得见，大家你看看我，我看看你，似有所悟地点着头。
大家说选择题没有注明是单选还是多选，那么，请大家再看看第二题的题型是“选择题”，情况就可能有两种：单选或多选。同学们在答题的过程中早已发现选项中有不止一项是正确的，就是不敢肯定自己的想法，害怕因多选而导致错误。同样，大家说试题中有很多错别字，如“授之以鱼”写成了“授之以渔”，这句名言大家都熟背过，也知道怎么写，可是大家还是不敢肯定自己，因为一个错别字而错误地理解题意，导致选择错误。这些都说明了一个问题，同学们在事实面前显得不够自信，要知道自信是成功之基。
通过这件事，我意识到：作为一名教师，我们不可能不犯错误，因为我们不是圣人，但也不能以自己非圣人自居，经常犯一些低级的错误。如果我们真的犯错误了，诚恳地向学生道歉是在所难免的，更可贵的是从我们的错误中发现学生的缺点，抓住时机对学生开展教育，争取最佳教育效果。
作者：孙庭标
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