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从风清扬教令狐冲学剑想开去

金庸小说《笑傲江湖》中有一剑法叫“独孤九剑”的，令狐冲在向风太师叔学剑时，太师叔就明确告诉他，学剑的最高境界是：一切须当顺其自然，行乎其不得不行；止乎不得不上，倘若串不成一起，也就罢了，总之不可有半点勉强，运剑要‘行云流水，不拘泥迹’。后来，令狐冲果然掌握到其中奥妙，剑术突飞猛进，罕见敌手。

当然，令狐冲的剑术能突飞猛进，除了他本身“是块料子”之外，更主要的是风清扬教学剑术时的方法对路，不然，为什么令狐冲学剑那么久剑术却不长进呢？更不用说要他“青出于蓝青于蓝”了。

进而思之，风太师叔说：“顺其自然，行乎其不得不行，止乎其不得不止”的剑理，我们在教学中，难道也不可如此吗？

反观目前教学上，我们讲求平稳的教学模式，讲求教学上课艺术，千百万人都可按一个模子来上课，千遍一律、千人一面。上课、 教学过程、 下课时间安排恰到好处，时间不多不少，刚讲完课铃声就响，那这节课肯定是好课，这样的公开课，必定能受到一致好评。就像岳不群“课徒极严，从弟子练拳使剑，举手提足间只要稍离了尺寸法度，他便立加纠正，每一个招式总要练得十全十美，没半点错误，方能得到他点头认可。”而这样一板一眼、循规蹈举地教出来的徒弟没有一个成气候的，就连令狐冲这样慧根极好的弟子亦一蹋糊涂，百个等于一个，一个就是百个，毫无个人面目，华山派没有一个弟子能长江前浪胜后浪，究其原因，不能不说是岳不群教导之错。你看，令狐冲在风清扬的教导之下，瞬息之间，胜负易手，主要是风清扬教学上有自己的个性，善于挖掘学生的个性，使令狐冲能充分发挥他灵性的特长，突出个性。

素质教育深广推进的今天，我们在教学上需要风太师叔那样个性突出的教师，去培养学生个性，发展学生的创新能力，这是素质教育的核心之一。试想，在规划统一、步调一致的教学下，能使学生个性张扬吗？还能突出学生的创新吗？我以为，教学因势导行，如水之造形变化，全无扭捏之态，如随风之云，因风而变，摇曳多姿，充分体现出一个“活”字，唯其如此，教学才可说进入“自由王国”。如果死守教条，泥而不化，如岳不群之流，是认真严谨教学，然而只会教死徒弟，愈加卖力就离目标愈远。故而教师上课应充分将自己的个性发挥出来，这样，用个性培养个性，突出个性。

当然，我说这“活”“顺其自然”“个性”并非为所欲为，不要教学规律乱来一通。正相反，是严格遵循教学规律，寓规律于教学之中，是充满创意的教学，既循之又高于之，不因循而守旧，这是符合学生认知过程，它与教学规律不是简单的形而上的对立，是辨证统一的，既对立又统一；也不是没有方法没有原则没有纪律的“乱”教；是在高度运用教学方法、教学原则之下的“活”。如独孤九剑，是无招，但不是“不曾学过武功之人，虽无招式，却不会给人轻而易举的打倒。”而真正领悟、掌握教育教学的，“则是能制人而决不能为人所制。”这是最高境界的无招，是否定之否定后的“高招”。

另外，还有一点，教师在教学上如要能张扬个性、“活”教的话，自身的文化素质必须“专”而能“博”，有着深厚的文化底子，方能做到“召之则来，不用即去”的挥洒自如的境界，很难想象，风清扬没有高超的剑术能把令狐冲教成剑术高手。

有个性的教师，才能教出有个性的学生，一个模子教出来的学生只见其共性而缺个性，故学生缺乏生气，缺乏创新。作为教师，应好好读读金庸这部《笑傲江湖》，再深思风太师叔的话：“一切顺其自然，行乎其不得不行，止乎其不得不止。”

让我们也能笑傲教坛吧。

       0915                                   晴

       今天，教学＜愚公移山＞一文，我的教学程序是这样的：
1、通过毛泽东引用这个故事来导入这篇课文。
2、让学生自学生字、词，并分小组翻译句子。对重（难）点句子板书出来，让学生注意。时间大约10分钟左右。再让学生分小组汇报自学情况。教师补充学生理解不好、掌握不够的地方。并强调重点句的翻译。
3、让学生用自己的话复述这个故事。注意故事的完整。
4、让学生分小组讨论：（1）愚公愚吗？如果认为他愚，愚在哪里，不愚，说说道理。（2）愚公之妻献疑与智叟质疑有何异同？（3）从这个故事中我们学到了什么？
5、本文用两课时。
        从这节课的教学效果来看：1、大部分学生能自觉去自学，对有疑难问题也能去找同学互相讨论。2、从复述上看，基本上能整体把握故事内容和人物特点。 3、从翻译情况看，学生翻译水平普遍不高，还有相当部分学生不会翻译，或有的学生知道句子的意思，但不会用白话文表达。4、讨论氛围不浓，没有形成合作交流的学习习惯。对较难的问题缺乏钻研精神。
        反思：1、我认为，这两个班现在最需要的是学习习惯的养成培养。让他们学会同学之间合作、交流，学会大胆的去展示自己的学习成果。2、加大对文言文的训练力度。让学生掌握基本的文言文翻译技巧，提高学生对文言文的理解能力、表达能力。
       我真诚希望教学语文的教师能对我的课多提宝贵意见，对我的上课程序呀对这节课理解不够的地方不吝提点出来，促使本人能有更大进步。

这两天迅速将学生的作文批改完．很累．准备明天评讲．今天下午上网想查点评讲作文资料，但是没找着．看来明天想讲评作文又得压后一天了．还是等电脑修好了再说吧，就算是找到资料，没电脑是不行的．如果后天电脑还是不行，那就得用以前保存的资料应付了。但我想使它更充实一点。

前天我的话说得太重了．其实学生也挺懂事的．上次交作文有很大部分的学生没能及时交上来，我并没有批评他们，而只点了一下现象．第二天早上，全部交齐！所以说，当你为一件事失望的时候，请你别灰心别悲观。也许，第二天就会出现惊喜。对，是惊喜。我第二天早上的心情就是这样。

从今天学生的表现来看，我很满意。我布置要背的课文段落他们都能完成任务。这一次，并不像以前那样会背也不主动举手。而是非常多的学生积极主动的举手，并顺利地背下来。特别是三（３）班。师生间的交流也顺畅多了。

我真切地感受到，只要跟你的学生沟通好，相信他，你会有意外的收获。

 

我感到很失望．我真的对这两个班的学生失望了．这是我今天早上上课时的真实感受．

真的没有想到，现在的学生是什么回事．我布置的作业不当一回事．在上个星期我布置的作来当中，一篇作文，一篇对于青春的感悟．还有就是社会实践（要求学生去探望老师并日记下来）．作文是上星期二时布置的．青春感悟要求不限字数，一句话两句话写出真实感受就行．而社会实践因为是教师节，所以就将课文的社会调查降低了要求．只去探望小学印象深的老师就行了．

我一直都以乐观的态度对他们以高的期望．

但在今天早上的检查当中．对于社会实践，三（４）班只有四个学生去了．三（３）班只有两个学生．当我兴冲冲询问他们的过程时，完全没想到进这样的结局．当时愕然、难受的心情无法言说，就像正当在云端刹那失重，狠狠摔在地上的痛，钻心的痛。在上节课里，他们还语言旦旦的，这是什么原因呢．我想了老半天．

我估计：１、我对他们了解不深，估计太高。这是我的失误，我没有找他们以前的班任、课任老师去了解他们以前的表现、每个学生的性格特点，以至于我自己对他们估计上的错误。他们的自律与组织能力还不够。２、缺少组织。没将责任落实到人去。他们以前都没有搞过这样的活动，突然之间，在课堂上说几句话，让他们自己去组织，就要完成任务，确实难。３、活动前准备不够充分。应该要他们各小组计划好去那位老师家里，并了解该老师住所。以及小组集合的时间、地点等。

看来，这次活动的不理想，有一半的责任应该在自己的身上。怪不得学生。

而对于作业的情况，又是让人大失所望的。三（３）班共５６人，第一次上交的作文只有３５人。三（４）班的情况差不多。唉。我不知道是什么原因。这次作文的要求仿写《白杨礼赞》。给了他们足够的时间。却依然完成的不好。是我不够严格？还是他们不会作文？还是———我真的要从自身与学生两方面找找原因。今天下午批改了部分作业，感觉也不好，很多连语句不通的，更不用说什么了。总的说来，给我的感觉就是：任重而道远。然而，初三，对于他们来说时间只有一年。怎样面对升学？怎样提高他们的语文能力？唉——还好，我布置这次的作文只不过是想了解了解他们的写作水平。以后就看着他们的水平办吧。

昨天花了点时搞好了课件，本来今天早上用的。谁知道，提前到电教室开电脑，却不行了，黑屏。也不知道是什么原因，可能是硬件不行了吧。这要行家才知道。但制课件的辛苦又泡汤了。这可是我校唯一的电教室呀。

我不知道，素质教育离我们中学（农村中学）到底有多远？

我只知道，教师上课没有多大能利用的教具，师资、能翻查的教学资料、电教平台更不用说了，学生呢？成绩较好而家里条件好点的，都转到市区里去。大部分的学生素质不好，差生又多，连基础的知识都不过关。而厌学、逃学时有发生。你能拿他怎么着。

我们离素质教育有多远？看看满足现状不思进取毫无竞争感的的教师，看看无心上学又自以为是的学生，看看要硬件没硬件，要软件没软件的学校，就知道了。农村呀。就是先天不足，后天无补。难呀。

况且，要教好这些学生，并不是一两个教师奋力就能解决的事。

发牢骚了．

 这两天天气渐变了起来，中秋打着旋儿伴着阵阵凉风如期而至。

　　今天是星期六了．明天就教师节，心里面也就有了更多的想法，今天的日与昨天的日记一起记吧，内容都与昨天有关．
　　现在头还是有点不清醒，可能是昨晚喝的酒气还没有完全过．就晕晕的写下去吧．
　　我不知道，我这学期辞去教导主任一职对社会和对学校的影响有多大．也不知道我这样做到底是对还是错．唉，本来一直都没有认真地去想过这个问题，但是从昨晚吃饭的情况和镇领导的反映来看，似乎我这样的做法伤害了一直关心我、支持我的教师、领导的心。更挫伤了本镇教育的积极性，起到了极大的负面影响。今天真是细细地反省了自己的，也衡量着这样的做法对自己来说是对还是错了。
　　从我个人来看，我内心深处深深地知道，我必须这样做，真的。做了几年教导主任，花去了我太多的心思，自己明显感到自己在教育教学上的退步，当然，这是自己太懒所造成的吧，也许还有对学校教研开展的无奈、对学校教师整体的不思上进的无可奈何，对学生普遍厌学的无可奈何，也许还有经常的各项应酬，总是觉得自己压力特别大，压得喘不过气来，整日的心思都放在学校的事上，又没有一件能使自己有成就感。渐渐地，对自己怀疑、失去应有的自信力。可能，自己做一名普通教师，全力教好自己的班，搞好自己热爱的教学实验，这对自己的搞高有更大的帮助。我这一个多星期来，上课心理面很踏实、充实。感觉要比以前好很多，课余的时间也更充分。
　　当然，从学校、从社会的角度来说，我这样的做法可能会暂时性起到负面的影响。毕竟我们学校刚才在今年的中考中取得了较大的进步，虽然对于别的学校来说这样的成绩还是不值一提，但对自己来说进步是明显的。很须要保持这样的一种劲头。我给这种劲头淋了一头水。也许，我不应该这样做。
　　现在再说这些，已经没有什么实质性的作用，也当是自我开脱吧。好让自己心理别承受这么大的压力。有位作家说过：得到的同时也失去，失去的同时也得到。我觉得这话挺对的。我没办法确认自己的做是对还是错。当局者迷吧。
　　让他们那奇异的目光、质疑惑的眼神、不理解的言论通通抛到身后吧。
　　
　　昨天上课时我将课文里的“社会实中践”一课提到前面来讲了，按顺序课文是没讲到去的。但想到星期天是教师节，这课我应该在教师节前将它讲完，于是就提前了。而且，面对我们这里的实际，我上课时临时将要求做了一些调整，不让学生按课文的要求对教师社会调查。而是要求他们按区域（村委学校）为一小组，在教师节这一天去探探自己的小学生教师。从他们兴奋的的表情和上课的热情来看，我感到很高兴。我知道，他们一定会落实我这个提议。我还要求他们不能落下一位同学，要本班全体学生都要参加，特别是那些无心向学的学生。小组长也保证人齐。我现在是以期待的心情等候着他们热烈的汇报。我知道，对于他们来说（特别是对学习提不起兴趣的学生）是一堂难得的思想教育课。对于被他们探访过的老师来说，将是一个难以忘怀的日子，这种激动、兴奋可能保持一天、一个月，甚至一辈子。做教师，真的是没有什么索求，也很容易满足。就像这样，自己的学生能到自己的家里探望探望，或来一封信，或打个电话问候一声，也非常非常的有成就感，心里就像吃了蜜一样的甜。
　　我真的希望我的学生能给他们小学的老师带来惊喜。因为，我知道，像这样团队活动，我们这里可能是第一次。
　　明天就是教师节了，在这里，我充心祝愿每一个有爱心、有责任心的老师、同行致以我最真诚的祝福：健康、愉快、家庭幸福美好。
　　我该收笔了。

20060907     晴天

今天已经是星期四了，本来打算第一天上课写写日记，但由于网络出现了问题，一直难以上网．直到今天下午．

这几天来，上课一直很正常，没有什么意外的事．我教两个班语文，初三．因为今年初三不分快慢班，所以感觉上没有上年好．学生反应总体上不是很妙，而且学生对学习的热情和冲劲普遍不高．这使我上课感到有些困难．语文是第一二节课，但系总是有个别学生老是打嗑睡，睡了叫醒，叫醒了再睡，搞到我有些无奈．而在课堂上又不好怎样批评他．现在的学生自尊心特强，如果一个处理不好，担心弄僵师生关系，对以后教学工作极为不利．但又不能让学生继续这睡下去，这样又会影响到其他学生．唉．左右为难．现在的学生真系难搞．在这一点上，我还要多费点心思，尽量让学生能够有足够呛的精神上课．无论如何，才第一个星期上课就出现这样的现象，再以后的工作中很是不利．

　　如果下星期再将上课时间提前后提早一个半小时，那么后果将难以想象！

　　我不是对这届学生失去信心，而是担心．这样的状态对升学的极为危险的．

在讲课方面自我感觉还是挺好．学生普遍反映良好．而且我才备课时有足够的准备．这几节课都是用课件上课．并且在网上找录音播放出学生听，他们很有兴趣，很认真，包括那些不想上课的差生，也有足够的注意入在课文上，这一点我感到较为安慰．（虽然讲正课时有个别学生打嗑睡）可能系因为他们在初二时在电教室少上课或没有上过课吧．希望以后他们都能保持这样的精神状态．

然而，这两个班的学生不喜欢发言，课堂气氛不够热烈．回答问题的学生廖廖无几．今天早上上＜囚绿记＞一文，叫学生自己读喜欢的段落．全文通共才十四自然段．五十名学生只有七个学生原意读．然后无论我怎么样鼓劲、开导、引诱，他们就是坚守阵地，丝毫不为我的言语所动。我真服了他们。我几遍语话之后，有好多的学生表面上看是跃跃欲试，却就是不肯高举那宝贵的手。无法，只好将剩下的段落齐读，他们无话可说，呵呵，我总算变机快，没使自己在这么多学生面前完全出丑。

也许是自己教初三太久了，也经没有当初教初三是的兴奋感觉了。对一切的新生都习已为常，对开学初的各项工作也见惯司空了，一点激情也没有。上完课后，又没有上交作业，又没有其他事可做，倒觉得挺无聊。这就像走惯了一条路，对两边的鲜花异草一点也不觉得新奇，太熟悉了。

今天就只能记这些东西了。