作为一名新教师，上课时最害怕的是提出一个问题之后，全班死般的的寂然。更无奈的是，被提问的同学一脸迷惘地看着我。曾抱怨过，学生怎会如此迟钝，要么，是故意不配合？漫漫的，怕上课的感觉时时袭上心头。

反省、无数次的反省或许，责任在于我吧 …… 我翻开自己的教案，审视着它。或许，它涉及了够多的重点或是难点，那是我曾乡拿来和我的学生共同分享的，可他们确实得到了那分享的快乐吗？接受，莫名地接受，恐怕还有一点的无可奈何吧，当然也有那懒得接受的。也曾作过学生，最害怕的，不是，就是老师那漫无边际的、甚至是铺天盖地迩来的“？”，无从思考，来不及思考，旧被心急如焚的老师扼杀在那声“不知道啊，请坐吧”中。现在，有 101 位高一的学生成了我的学生，他们，十六七岁的天真烂漫的、思维活跃的青少年们，应该也在面临着我当年的困惑吧。忍不住在自修课埋头练习的时候，注视着他们，警策着自己的内心：我作的够吗？

请教了语文组内的老师们，得到了太多的鼓励，当然不乏一些弥足珍贵的经验。备教材、备学生、我真正贯彻了多少？教学不是理论就够的，更多的，应是实实在在的付出，脚踏实地的反思。

也许，我可以有更多的时间来磨砺自我，可学生们呢？恐怕任何一分钟也是极其宝贵的吧。我感到了一股巨大的压力。是的，我渴望成长。