二:    [单项选择题] 

60、崔永元的《不过如此》这本书给教师的启示是（ A）。

 A : 教师对学生的训斥所造成的影响是终身的    

B : 教师对学生的赞扬所造成的影响是终身的    

C : 教师这种职业是令人尊重的    

D : 教师这种职业只不过是一种谋生的手段    

61、上一堂好课是每位老师追求的目标，而一堂好课的最高境界就是（ D）。

 A : 达到教学目标    

B : 解决学生的困惑    

C : 营造平等的师生关系    

D : 引起学生主动学习    

62、“学生中没有差生，只有智力结构的差异，智力是多元的，智力不是某种能力，而是一组能力，它不是以整合的方式存在，而是以相互独立的方式存在”，这些观点属于（A ）理论。

 A : 多元智能理论    

B : 冰山理论    

C : 建构主义理论     

D : 结构主义理论    

63、对于学生的特点，教师不应该 D

 A : 因材施教    

B : 扬长避短    

C : 针对学生特点进行设计    

D : 截长补短    

64、对待犯错误的学生，比较正确的做法是 C

 A : 放任     

B : 讥笑    

C : 宽容，帮助改正     

D : 体罚    

65、对于学生的差异，下列说法正确的是 A

 A : 差异也是教学的资源     

B : 差异一定对教学不利     

C : 教学无需考虑学生差异    

D : 分班无需考虑差异   

66、  在“对话、互动”式的教学过程中，教师和学生关系是 C
 
 A :  教师是主体、学生是客体     
B :  学生是主体，教师是客体    
C :  都是主体     
D :  都是客体    
67、校本教研的主体是 C
 
 A :  学生    
B :  教材    
C :  教师    
D :  校长     
68、教师做好教育教学工作的前提保证和核心要求是确立正确的 A
 
 A :  学生观    
B :  质量观    
C :  教学观     
D :  教师观    
69、课堂教学的最基本任务是 C
 
 A :  情感态度价值观的培养     
B :  学习习惯的养成    
C :  掌握基础知识和基本技能    
D :  拥有健康的身体     
70、衡量教师教学和学生学习质量的标准是 D
 
 A :  课程计划    
B :  课程标准    
C :  教科书    
D :  考试成绩     
 
71、 教育改革的核心是 C
 
 A :  内容改革    
B :  方法改革    
C :  课程改革    
D :  途径改革    

72、（A ）实际上是让每个学生都承担“班主任”的职责。

 A : 导生制    

B : 导师制    

C : 辅导员     

D : 课任教师    

73、学校教育管理的核心目的是（A ）。

 A : 让学生学会自我管理，自主发展    

B : 提高学生的考试成绩    

C : 提高教师地位    

D : 满足学校发展    

74、要学班主任的经验解决紧急问题可以学（C ）。

 A : 李镇西     

B : 魏书生    

C : 万 玮     

D : 杜 威    

75、搞好班级管理的根本精神是（D ）。

 A : 激励    

B : 协调    

C : 指挥     

D : 民主     

76、在占魁学校校长的眼里没有（ D）。

 A : 优等生    

B : 中等生    

C : 不及格生    

D : 差生    

77、学生喜欢教师会有很多原因，但最主要的是因为教师（ ）。

 A : 有爱心     

B : 有威望    

C : 有知识    

D : 善管理    

78、最早比较系统地解释“知识结构”的人是（B ）。

 A : 杜威    

B : 布鲁纳    

C : 布卢姆     

D : 魏书生    

79、“教是为了不教”最早是由（C ）提出

 A : 马克思    

B : 布鲁纳    

C : 叶圣陶     

D : 陶行知    

80、 下列哪种是新课程提倡的教学方式 C
 
 A :  满堂灌    
B :  以教师为中心的教学    
C :  互动对话     
D :  放任     
 
81、 现代教学比较注重的是 C
 
 A :  以教师为中心     
B :  以教材为中心    
C :  以学生为中心    
D :  以课堂为中心    
82、 对待课堂上开小差的学生，哪种方法处理比较妥当 B
 
 A :  当众批评    
B :  眼神暗示    
C :  体罚     
D :  请出课堂    
 
83、 “不跪着教书”这本书的主题强调的是（ D）。
 
 A :  教师要善于传授学习方法     
B :  教师一定要站着上课    
C :  教师要有强大的人格魅力     
D :  教师要有独立的思想和人格    
84、《死亡诗社》这部电影使我们感受到的是（ C）。
 
 A :  教师是悲哀的    
B :  教师必须服从校规校纪    
C :  教师的激情蕴含着教育力量    
D :  教师的教育观念很重要
 
 85、“学习就是打游戏”这个比喻隐含的学习规律是（B ）。
 
 A :  鼓励和表扬     
B :  及时反馈和及时矫正    
C :  整体学习    
D :  目标教学    
 
 86、 有效学习的最基本前提是（ A）。
 
 A :  主动学习    
B :  及时反馈与矫正    
C :  有明确目标    
D :  整体学习    
 
87、教学是一种 B
 
 A :  单边活动    
B :  双边活动     
C :  多边活动     
D :  学生活动    
88、 《班主任兵法》这本书的作者是（D ）。

 A : 叶澜     

B : 魏书生    

C : 李镇西    

D : 万玮    

89、如果没有（ B），教师就不可能获得发现问题和解决问题的眼光，教师的行动研究也就无法启动。

 A : 教师备课     

B : 教师学习    

C : 教师说课     

D : 教师上课    

90、下列哪种情况不应成为教师对学生的态度 D

 A : 关心、爱护学生     

B : 成为朋友    

C : 经常鼓励、表扬学生    

D : 学生回答错了就批评
 
 91、贯彻新课程“以人为本”的教育理念首先应该做到 B
 
 A :  充分地传授知识    
B :  尊重学生人格，关注个体差异    
C :  培养学生正确的学习态度    
D :  让学生自主地选择课程    
 
 92、贯穿整个教学过程最基本的一对关系是 A
 
 A :  教师与学生     
B :  教学内容与教学方法    
C :  教师与教学内容     
D :  学生与教学方法     
 
93、 “因材施教”体现了人的身心发展的 A
 
 A :  差异性    
B :  不均衡性    
C :  阶段性    
D :  顺序性    
 
94、 学生在学校各项权利中最主要、最基本的一项权利是 A
 
 A :  受教育权    
B :  生命健康权    
C :  性的不可侵犯权    
D :  人身自由权    
 
95、 关于“教材”表达适当的选项是 D
 
 A :  学校教学的唯一依据     
B :  教师教学用书    
C :  学生学习的课题和目的    
D :  落实课程标准的媒介    

 
96、 “学高为师”强调哪一类知识对教师专业发展的重要性 A
 
 A :  本体性知识    
B :  条件性知识    
C :  实践性知识     
D :  文化知识     

97、下列关于教师在新课程中角色说法不正确的是 D

 A : 教师是课程的开发者     

B : 教师应成为研究者     

C : 教师是指导者    

D : 教师是课程忠实的执行者    

98、在教育活动中，教师负责组织、引导学生沿着正确的方向，采用科学的方法，获得良好的发展，这句话的意思是说 C

 A : 学生在教育活动中是被动的客体     

B : 教师在教育活动中是被动的客体    

C : 要充分发挥教师在教育活动中的主导作用    

D : 教师在教育活动中是不能起到主导作用    

99、最近发展区是由谁提出来的 C

 A : 洛克     

B : 赞科夫    

C : 维果茨基     

D : 凯洛夫    

100、（ ）是以“描写”的方式“讲教育故事”。 D

 A : 教学反思    

B : 教育叙事    

C : 教师发表     

D : 教师博客    

101、教师教学反思的方式有多种，除个人回忆、同伴听课、评课以外，还可以（ B）。

 A : 集体备课    

B : 撰写论文    

C : 读书     

D : 观看自己的教学录像    

102、教师做课例研究就是针对一节具体的课堂教学进行教学设计、教学行动和教学反思，其中尤为重要的是（C ）。

A :  教学设计   
B :  教学行动    
C :  教学反思    
D :  集体备课    

103、对三维目标理解正确的是 D

 A : 三个维度指的是三种类型的目标    

B : 三维目标是相互独立的    

C : 教学中是一维目标实现了再去落实另一目标    

D : 在过程中掌握方法，获取知识，形成能力，培养情感态度和价值观    

104、在教师发表的多种方式——阅读日志、观察日志、行动日志中，（A ）具有前提性意义。

 A : 阅读日志     

B : 观察日志     

C : 行动日志     

D : 读书笔记    

105、下列关于双基描述正确的是 B

 A : 教学中应把双基和能力培养分开来    

B : 知识、技能目标是三维目标中基础性的目标    

C :  双基是教学目标的全部    

D : 教学不需要双基    

106、（ ）是行动研究的关键特征之一。 A

 A : 改进     

B : 阅读    

C : 公正    

D : 反思    

107、教师成长=经验+反思，其中的核心要素是（B ）。

 A : 经验    

B : 反思    

C : 经验和反思     

D : 其它    

108、教师对待班里所谓的“差生”应该（B ）。

 A : 顺其自然     

B : 发现闪光点，给予赏识和表扬，加以引导    

C : 严厉批评教育，促进努力学习     

D : 请家长来学校    

109、孔子“不愤不启，不悱不发”的思想在教学中体现的原则是（ A）。 

 A : 启发性原则    

B : 直观性原则    

C : 因材施教原则    

D : 循序渐进原则    

110、“皮格马利翁效应”给教师的启示是（B ）。

 A : 教师要善于了解学生    

B : 教师要善于赞赏学生    

C : 教师要有很高的知识水平     

D : 教师要有自信心    

111、人们常说“教有法，而无定法”，这句话反映了教师劳动的（ B）。 

 A : 连续性     

B : 创造性    

C : 长期性    

D : 示范性     

112、教育要适应学生发展的个别差异性，做到（ B）。 

 A : 循序渐进     

B : 因材施教    

C : 教学相长    

D : 防微杜渐     

113、在教师成长过程中，教师与教师之间的差距往往不在于学历的高低，而在于（ A）。

 A : 教师的人格魅力     

B : 教师的主动精神    

C : 教师的教学智慧     

D : 教师的人际关系    

114、对预设应持有的态度是 D

 A : 按教案上课    

B : 以本为本    

C : 教学不需要预设    

D : 预设为基础，做到精心预设    

115、下列哪个不属于学生在课堂中的学习权利 C

 A : 参与课堂教学    

B : 怀疑、批判教师观点的权利    

C : 随意表达的权利    

D : 免受不公平评价的权利    

116、对有效教学理解正确的是 B

 A : 学到知识就是有效教学    

B : 通过教，学生学会了学习，掌握了方法这是有效教学    

C : 课堂热闹即为有效教学    

D : 教师完成了教学任务即为有效教学    

117、下列哪个不属于新课程教学有效性的体现 D

 A : 学生素质提高    

B : 学习效率提高     

C : 教学目标有机整合    

D : 教师成为教学的中心     

118、下面有关教学生成性说法正确的是 B

 A : 教学不需要生成    

B : 生成和预设是相对的    

C : 生成就是随心所欲、胡乱猜想    

D : 生成应成为教学的导向    

119、教师教学反思的最主要研究视角是 D

 A : 以回顾学生的视角进行反思    

B : 通过约请同事、专家观察自己的教学进行反思    

C : 通过阅读理论文献来反思自己的教学    

D : 以教师的视角对自己的教学进行反思    

120、关于多媒体教学，说法正确的是 B

 A : 多媒体教学一定优于其它教学    

B : 媒体教学效果关键取决于教师是如何设计的     

C : 多媒体教学意味着每堂课都要使用课件     

D : 多媒体教学效果一定好    

121、对研究性教学理解不正确的是 D

 A :   强调研究     

B : 要求教师改变教学方式    

C : 让学生有更多独立思考的机会    

D : 课堂只需要研究性教学   

122、学习就是认地图，强调的是（ D）。

 A : 整体学习     

B : 及时反馈    

C : 效果回授    

D : 目标教学