《夹叙夹议——阅读教学心理探微》
提纲
一阅读教学心理
1、阅读教学
(1)内容及地位
(2)沿革及现状
(3)目标及策略）
2、教学心理
(1)教者心理
内容理解
教学策略与理念
学习者分析
(2)学者心理
基础准备
习惯培养
方法探寻
二关键教学事件
1、关键教学事件
（1）关键教学事件
是哥伦比亚大学教授林晓东首次提出，依托信息技术支持，促进专业发展的相关应用研究。
。。。。。
（2）阅读教学关键教学事件
阅读教学课堂中的关键教学事件，是日常课堂教学中发生的、直接影响阅读教学预期效果的教学干预事件。
2、“关键教学事件解析”策略
从教学效果评价入手，关照教学事件（课堂教学捉虫），找出问题症结，并努力提出改进策略。
小话题定期取样，积累细菌数目个案，按类型归纳，发现规律性并提出，以供日后教学参考。
三教学事件案例
低段阅读3
中段阅读3
高段阅读3
课外阅读3
再完善吧~