<<小学语文教学经验谈>>


叶圣陶



霍懋征老师的教学文集将要由上海教育出版社出版。这是一件值得小学教育界高兴的事。

教学的方法很多，不会定于一，也不需要定于一。每一位真诚的有经验的老师都有各自的风格，特点，独到的本领。最好是大家把自己的经验好好整理整理，拿出来互相交流，观摩，取长补短，共同提高。这样做的时候，可以说是教育界的盛举，是受教育的广大学生的巨大福音。霍老师的教学效果好，许多人都知道。她是怎么教的？她有些什么独到的办法？这些一定是大家盼望详细了解的。近年来她常到各地演讲，自述她的教学思想和教学方法，有时还给并不相熟的各地学生上一堂课，旨在使听她演讲的同行不仅听到她说理的言辞，而且看到她教学的实况。不过听到看到的人究竟还有限。现在她把经验整理一番，编成文集印出来，看见的人就更多了，交流的范围就更广了，所以说这是一件值得小学教育界高兴的事。

霍老师有许多好的教法，许多成功的经验，值得大家参考、学习，这从她的文集可以看得很清楚，用不着我来一一介绍。我想说的是，凡属参考学习的事一定要从实际出发，主要是从各自教导的学生的实际出发，灵活变通，进而创造出自己的路子来。不顾实际，照搬别人的做法，效果往往不怎么好。

演一出戏，有导演，有演员，有观众。有经验的演员能够演得使观众爱看，使观众把戏中的情节内容看明白，记清楚，并且与戏中人发生共鸣，跟着动了喜怒哀乐的感情。教师能当这样的演员，那是并不容易的，作为观众的学生们能从他的表演中有所得。有的教师愿意当导演，让学生当演员，教师导，学生演，这样做的时候，学生不仅得到了知识，同时还增长了能力，也许所得更多一些，也更活一些。前边说过教学的方法很多，大别之，也许主要就是这么两种，不过每种里边各有不少小异，两种之间又不免有些交错而已。说来说去，凡是能让学生得到实益的就是好教法，而不在于用什么形式。这里就用得上“运用之妙，存乎一心”那句古话了。对于学生来说，能得到一把开启智慧之门的钥匙，养成一些良好的学习习惯，练就几路真正有用的本领，那才是最大的收益，终身受用的好修养。这正是咱们研究教学所当追求的目标。

多年来我一直认为，语文课的主要任务是训练思维，训练语言（同时也训练思想品德，这是当然之理，语文课是教育的一部分，怎么能不顾到思想品德），而思维能力和语言能力，儿童时期打下的基础极为重要，因此，应当由学历深、能力强、热爱教育工作、热爱孩子的人来教小学，担当这个为孩子们一辈子打下坚实基础的工作。可是一般情况不尽然。结果是小学阶段基础没打好，初中就不大好办了，高中再补也来不及了，于是进了大学还得补，又是“大学语文”，又是“写作”。这与现代科学技术飞速发展，咱们急需培养大量优异人才的形势太不适应了。这种状况必须尽早改变，越快越好。

霍老师有高深的学养，而坚持从事小学教育工作，数十年如一日，为改进小学教学作出了成绩。我不仅对她表示敬佩，并且认为她用事实来证明了我的愿望：在小学阶段打基础的工作十分重要，必须下大功夫用大力量把它做好。上海的大型企业“宝钢”，黄河、长江上的几座大桥，基础都是深深地打在水底的岩石上的。承霍老师的雅意，要我为她的文集写几句话。我就拉杂写了几点老生常谈的感想如上。称为序文，深愧不当。

多年来我一直认为，语文课的主要任务是训练思维，训练语言（同时也训练思想品德，这是当然之理，语文课是教育的一部分，怎么能不顾到思想品德），而思维能力和语言能力，儿童时期打下的基础极为重要，因此，应当由学历深、能力强、热爱教育工作、热爱孩子的人来教小学，担当这个为孩子们一辈子打下坚实基础的工作。