整理了一天的“聚焦李淑环老师”活动视频案例。近四个小时的活动光盘,我努力压缩,力求浓缩到40分钟以内——很困难。我首先希望案例完整,有头有尾、顾全各个角度的声音,尤其是来自孩子和家长的声音。整理过程中发现一个现象,交流中语言最精简、明练的排序竟然依次是李老师现在班里的孩子们、已经毕业的大学生朋友、家长,以往最拥有话语权的老师和教研员们真该用录像的形式,好好亲历一下自己曾经的表达现场,客观地看看自己和别人的差别,反思自己。我的感受是很深的。大年初一我几个昼夜的投入,让我既享受了向多方面人士学习的兴奋与幸福,也确实尝够了一些人低效表达、啰里啰唆的折磨......有几次,真得很想用拳头捣向喋喋不休的嘴巴呢:)
学习用最少的话说明白一件事——惟陈言务去,追求表达的最高境界。