1如何认识一线实践者的经验?

2教研在总结、传播中是什么角色?教研该如何工作?

3如何设计群体研修?

4缺点是否也可以作为研修资源?——“结合向下学习理念”

5优秀教师、骨干明星教师与普通教师的价值区别在哪里?名师?普通教师?


附:
1教研理念:帮助教师进步、成功的过程中,体现教研机构的价值

2成人学习理念:一线有很多值得我们挖掘、梳理,聚沙成塔的加工出“区域学科教学策略”


思考教研质量?
教研目的==为实现有效的成人学习
实施途径==通过做足“体验”,
实现经验的有效传播

实施载体==团队实践研修的过程,应该就是对“经过验证的经验,进行加工、整理、提炼的过程”也就是“吹土见金”的过程

思考教学质量?
从学生角度看教师的教学和学校的教学质量。

思考学校管理质量?
从教师的幸福指数看管理的可持续发展度。

校本教研必须有外力干预