在外出活动中培养孩子的语言表达能力

                                上海市大同中学 陆丽萍

作为家长，都希望自己的孩子聪明能干，能说会道，而幼儿期是语言发展的关键期，它直接影响人今后一生的语言发展。孩子只有真正学会了说话，把自己的愿望用正确的语言表达出来，才能自由地和人交往，同时也才能更好地接受成人传授的知识和经验。而意大利儿童教育家玛利亚蒙台梭认为：一个人的智力发展和他形成概念的方法，在很大程度上取决于他的语言能力。可见，孩子的语言能力对他智力发展是至关重要的。所以，在这段时期，需要我们家长配合学校老师一起对孩子的语言发展进行潜移默化的熏陶和教育。

今天，我着重从如何在外出活动中培养孩子的语言表达能力方面来谈谈自己的心得体会：

首先，在外出活动中可以丰富孩子的生活经验，使孩子有话可说。

丰富的生活内容与经验是孩子语言表达的源泉和基础，只有具备了丰富的生活经验与体验，孩子才会有乐于表达和交流的内容，才会有话可说，有话要说，而且会长久地记忆。所以父母应有意识地让孩子多观察各种事物，扩大孩子眼界，丰富孩子的生活内容，帮助他们积累生活经验。比如关于坐各种交通工具的感受，是孩子凭空想象不出来的，一定要在实践中才能感知。当我们带双双去黄浦江上乘坐游轮的时候，让她知道了什么是“晃动”、“飘摇”；当我们带双双去乘坐飞机，她爸爸会教她感受飞机的起飞与着陆，用手势比划让她明白降落与坠毁的差别。我们会尝试带她去乘坐各种交通工具，具体感受什么是公交车，什么是地铁，什么是磁悬浮等等。经过体验，孩子就会把这些概念性的词语永久记在脑海中。

而在外出活动中，父母也应该把自己的所见所闻所感适时地表达出来，教会孩子。比如带双双出国度假的时候，她爸爸会教她“我是中国人”之类的话，让孩子在异域风情中去感悟。比如当带双双看到大海的时候，告诉她这就是波澜壮阔，这就是一望无际。当然更重要的依然是她的体验，让她尝试在沙滩上游玩，让海水打在脸上，通过直接感知她就知道海水是咸的，也懂得了海水会吞没人的生命。比如带她去野生动物园，让她感受什么是凶猛，什么是野性。比如带她去超市，让她去体会什么是琳琅满目。在这过程中，鼓励她表达自己的想法和感受。于是词汇量自然就增加了许多。

再比如，前一阵子，双双回家总会念叨班级里的王某某同学去了迪斯尼，还特地强调香港，也提议要我们带她去。对她来说，“香港”、“迪斯尼”都是一些抽象的词，没有切身体会是记不住的，所以我们就定了大年初一带她去香港感受米奇年的节日气氛。

总之，在实践活动中，孩子自己感受生活，感受真实的世界，注意力、观察力、分析比较和判断的能力不断发展，语言水平也会不断提高。

其次，在与孩子的外出交流中，应注意创造良好的语言环境。

孩子是很会模仿的。她会学家里阿姨的方言，令人有些担忧；她也会在学校中跟老师学上海话，令我很高兴（因为平日里家中都使用普通话交流）。由此可见，孩子生活的语言环境对她影响很大。家长应努力做到发音标准，用词恰当、生动、有趣、浅显易懂，语法规范，声调自然。让孩子在其中体会语调，增加词汇量，不断提高口语表达能力。比如经常在高架上看到壮观的上海城市建筑，我就会教她“高楼大厦，鳞次栉比”等。当她学会之后，应给予充分的肯定，另外也可以鼓励孩子表达自己，从而引发孩子的表达愿望，提高她的积极性。慢慢地，孩子会对语言文字越来越感兴趣，表达越来越流畅。

再次，在外出活动中，可以教会孩子正确使用礼貌用语，培养良好的语言习惯。

礼貌是人们的道德准则，是人与人相处的规矩。礼貌教育应从小抓起。在外出活动中，会接触比较多的人和事，可以利用这样的机会，教育孩子尊敬长辈、成人，主动热情大方地与人打招呼；在公众场合讲话要大声，让大家能听见，但不能大喊大叫；另外应学会正确使用十大礼貌用语。

最后，在外出活动中，可以增加与其他小朋友相互交流的机会，促进语言发展。

在孩子的交往中，他们会调动自己已有的经验，运用语言技巧去解决一些实际问题，比如共同合作等，互相模仿和学习，积累交流和表达的经验，久而久之，语言表达能力得到了有效的锻炼和增强。

综上所述，我认为生活的丰富多彩是语言的源泉。我们家长应多带孩子走出家门，逛商场，看动物，参加有益的社交活动，为孩子的语言发展创造更多的机会，让孩子学会观察，尝试体验，丰富和充实其经验，增强孩子学习和表达的欲望，那么孩子的语言一定会健康出色地发展。

2008年1月23日