春风化雨润无声

一、个案简介：

小刘，黝黑的皮肤，瘦瘦的个子，大而亮的双眼，热情而冲动，特别乐意为同学和老师服务。他是一个可怜的孩子，从小生活在低矮破旧的老式里弄里，即使大白天，家里也要开启一盏电灯，才能保证有充足的光线。家里没有一把象样的凳子、没有一张象样的桌子，走进走出，都要佝着身子弯下腰。走出家，周围就是喧嚣的菜场，噼里啪啦的麻将声此起彼伏。

他的爸爸是一个有哥们儿意气的人，在一次群殴中打伤他人，被劳教多年，小刘就与妈妈与奶奶度时日。由于家长没有能力进行辅导，孩子无法接受良好的家庭教育，导致他的学习积极性丧失，没有学习动力，学习成绩很不理想。与家长联系，爸爸也总是拳脚相加，打得小刘求饶才肯罢手。而第二天，小刘又用同样的方法对待同学，在学校经常与同学产生矛盾，打骂同学也是经常有的事。

二、原因分析：

1、从小没有良好的家庭教育，缺乏爱心。

由于受到家庭环境的影响，导致小刘不懂得去爱别人。在与人交流时也没有好方法，炮制父亲的为人处事方法，在同学中间没有朋友和伙伴。

2、没有养成良好的学习习惯，对学习缺乏自信和能力。

由于孩子对上课内容长期不懂，造成课堂上无所事事，有时还会影响他人正常听课。家长没有能力进行辅导，对孩子的学习也谈不上什么要求。

3、养成学习的惰性。

课堂上的表现直接影响了作业情况，由于没有听清上课内容，势必造成作业不会做，偷懒，不做，漏做等现象。

4、家长的无奈与暴力手段，使孩子认为解决问题只能采取这样的手段。

父亲动辄打骂，让孩子觉得只有用这种方法才能解决问题，因此，会将这种手段带到班级，因此在对同学的态度上也极为生硬，动不动就动手动脚。

三、应对措施：

1、教师要树立信心，有责任不让一个同学掉队。

每一位教师都应把自己对事业的热爱倾注到每一位学生身上，让学生觉得：“老师像妈妈一样”关怀、照顾、教育他，这样就体现了教师热爱事业的感召力。对小刘，我对他的照顾要远比对其他学生周到细致。因为我觉得：从个人而言，教师的职责就是不让一个学生掉队，学生在我的班级里，我要对他负责，更要对他的家庭负责；从对全体学生的教育而言，要让他们觉得，我们这个班级没有特殊生，树立起“班中无特殊生”的信念。在平时与这个孩子进行教育和交流时，我用心和他交朋友，掌握他的特点，采取得力措施，像春风化雨一样对症下药，一切方法都是行之有效的。

2、 给予爱心。

我国教育家认为“教育上的水是什么？就是情，就是爱。教育没有了情爱，就成了无水的池”。可以说，爱是一种巨大的教育力量，是沟通思想的桥梁。作为教师，只有具备了深厚的爱生之情，才会时刻把学生放在心上，为教育学生不惜呕心沥血，这样学生才会向教师敞开心扉，用全心来接受教师的爱和教育，因此，教师应树立起正确的“学生观”。热爱每一个学生，尤其增加对小刘的感情投入，给其以慈母般的爱，朋友般的情。

在与小刘的交谈中，我感觉他有自卑感，刚开始时与我的感情比较疏远，于是我努力去亲近他，关心他，与他多谈心，多交流，才能渐渐消除其自卑或对抗心理，使之诚心接受教师的教育指导。小刘其实很聪明，也很懂礼貌，但在行为方面却无法自控。当我和其他科任老师沟通意见后，在课堂上多提问，让他明白，老师并没有放弃他。发现他有进步及时表扬，坚持每天找他谈心，分析犯错误的原因。真诚所至，金石为开，他把我当成真诚信赖的朋友，各方面进步非常明显，他终于和大家走到了一起。

    3、善于捕捉特殊生的闪光点。

教育实践告诉我们，特殊生并不是每个方面都差，他们总有潜在的某一方面的才能和值得发扬的好品质，每当这种光点闪烁时，也正是对他们进行正确引导的最好时机。因此，我运用“放大镜”寻找小刘身上的每一个，哪怕是十分微小的闪光点。当有点滴进步时，着力给于表扬，鼓励，让其产生一点“成功感”。小刘幼年时的家庭教育不利，父亲的教育方式存在很大弊端，动辄打骂，根本不听孩子的解释。久而久之，该生也不愿意将真实情感与父亲交流，说服教育更是无济于事。但在某一次的活动中,我却发现他乐于助人，对班级工作很热心。于是，我让他去教导处劳动，并找机会与他谈心,渐渐的，他的行为习惯得到了控制和约束，并在劳动方面得到了负责老师的好评。我因势利导，说：“只要你努力了,什么困难都能解决，还有什么学不好的呢？”

     4、持之以恒，终见效果。

小刘身上的不良行为，不是一日养成的，同样，对他的转化工作也不是一朝一夕可以做好的，这是因为特殊生自制力差，易好了伤疤忘了痛。在日常的学习生活中，我允许小刘出现反复，关键是当他出现反复的时候该采取什么态度和措施来对待。这时切忌操之过急，简单粗暴的批评非但不能解决问题,反而会使我之前的教育实效付之东流。实践证明，欲速则不达，急于求成则适得其反。教师要有更大的耐心去帮助他，鼓励他，使之明白老师的苦口婆心是为了他健康成长，是真心实意为了帮助他。对小刘的转化必须有信心，贵在持之以恒。

     四、反思与收获：

在经过一段时间的教育转化后，小刘有了明显的进步和提高，他越来越懂得怎样与人相处，也明白了老师对他的付出，以及家长打他骂他的初衷。转变特殊生是一项复杂的心理工程，但只要我对他施以满腔的爱，在实践中不断探索特殊生的心理活动及特点，采取恰当的工作方法，定会在转差的这块田地里收获累累硕果。

蓬莱路第二小学

                                                    张俐