有关备课的思考
上海市实验小学 顾利文
新《课程标准》提倡人文性，把学生看作学习的主体，把教师看作教学的组织者，这就要求教师在课堂教学中，根据学生的即时反应，及时调整自己的教案，以适应学生的实际需求。
而我在实际操作中发现，我以往的备课难以应付这种灵活多变的课堂教学。
一直以来，由于平时上班很忙，我就在假期里多备一些课。备课时，我翻阅许多资料，精心设计教学步骤，自认为很认真。但在课堂教学中，我发现这样的备课难以应付课堂上的临场变化，难以根据学生的需求调整教案。
我就试着改变备课方法，备课时，不急于设计教学步骤，而是先看语文书，反反复复地看，直到把书上每一处值得看的地方都“看”出来，看清所有的知识点，以及它们相互之间的联系。然后，再设想课堂中可能遇到的变化，对各个知识点进行多种排列组合。这样，即使课堂上的临场变化出乎我的意料之外，但由于我已“看”熟了教材，也能应付自如。
这样备课要发挥好的效果，贵在“新鲜”，如果已经是“冷饭”，那在“端”上课堂之前就需要“翻炒”一下，以保证质量。
posted on 2007-10-08 07:59
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