读书，使精神高贵而丰富，使生命深刻而阔远，让我们在有限的从教时间内实现自身的无限。教师的专业化发展，要求我们有底气、大气、灵气，锲而不舍，孜孜以求，涵养浩然之气。然而，读书需要凝神静气，沉思默想，反观回味——可是，谁能保证我们阅读的时间？

教师的忙碌让我们总为自己寻找理由，总感叹：阅读的阳光对我们来说黯淡了些，实在没有时间读书啊！其实，我不是不明白，一个营养不良的教师怎么面对每天灿烂的学生？于是，决心静下心来，利用寒假补充营养，希望能以书进行“光合作用”，并产生“化学反应”。

《彼岸的教育》让我憧憬自己成为像克拉克一样出色的班主任；《梅林看课堂》使我带着问题审视我的课堂教学；《玫瑰与教育》让我梦想做一名优秀的语文教师。一路读来，自己也感到惊讶，是什么力量催促我徜徉书海，阅读这些教育书籍？手捧书籍，总感觉心在飞翔。

也曾听朋友如此劝说：“教师的脑力与体力透支厉害，何来如此精力与体力读书？”可是，立足当下，着眼一生，我明白，平时无论如何也要“挤”时间读书，并用笔促进自己思考——这是促使自己成长的科学途径。

     今年寒假，收获良多。渴望读书渐入佳境，使自己变得睿智而豁达，做一个有底气、有灵气的教师。