德育应该从谁抓起？

尚文中学：金   莹

凡做过教师，对于当今学生行为规范有偏差的现象应该是经常看见的：不尊敬师长、穿戴不整洁、乱扔纸屑、说粗话脏话、破坏公物……现在的学生自理能力水平也在走下坡路，到了初中还不会扫地、拖地，书包象垃圾箱……这些现象已经引起社会关注，于是，社会呼吁在学校要大力加强德育教育，这本无可厚非，教师应该注重对学生进行德育教育，培养学生综合素养。

我们先分析一下德育难的原因。

学生身上所见的不良行为习惯，往往可以从家长的身上找到影子。家长是孩子的第一位老师，从家长身上习得的习惯很难在学校的教育中根除。独生子女的一代，有许多是隔代教育，过分溺爱势必影响孩子身心健康发展。

一般情况下，在考试指挥棒的指挥下，学校的德育教育远没有学科教育有地位，家长对德育的重视程度也远没有对考试那么热情。

从教育效果来看，德育的教育效果不像学科教育能够在短时间显现出来，它往往要经过很长时间才能体现出来，有时甚至要过十年、几十年才能显现，因此很难对其做出合理评价，也不易引起重视。

社会有时的舆论导向也给孩子健康发展带来负面效应，超男超女一夜成名实在不敢苟同。

所以，我想问，德育教育难道仅仅是学校教师的事吗？

但无论如何，我想，我们教师应该在自己的岗位上为德育教育承担自己应尽的责任，遇到再大的障碍也要坚定走下去，至少我们尽力了，不愧于教师的称号。