读好书的滋味

                        ——蓬莱路第二小学   张俐

最近在看一本题为《优秀是教出来的——创造教育奇迹的 55 个细节》的书，此书的作者是美国作家罗恩·克拉克，封面上有克拉克先生说的一句话： “ 对我来说，教书就是制造惊喜，就是制造令孩子难忘的经历。”

信手翻开，一个个经典而不冗长的小故事，深深吸引了我，它们犹如饭后甜点，给原本略显单调的主食增加了新意，又像重辣后的汽水，冰镇爽心，让人欲罢不能。我一连看了五、六个，每看完一个，就对照自己的工作方式和教育态度，有否成为学生成长道路上的绊脚石，或者在自己不经意间伤害了孩子幼小的心灵和稚嫩的情感。

在看完《眼神沟通很重要》一文后，我反思着自己的言行。在书中，作者很形象地告诉读者：

“用眼睛和别人沟通，不仅表明你很自信，同时也表示你对别人很尊敬。在课堂上，当一个学生发言时，我都会确保其他所有的同学转身看着他，专心听他发言。一个学生的发言没结束，我绝不允许其他的同学举手补充。如果一个人正在努力表达一种想法，而他们周围的人却不断挥舞着手臂，这会让正在发言的人感到自己的观点一钱不值，因此我们不能这么做。”

“只要用眼睛盯着老师，根本就走不了神。如果我盯着我前边的同学的后脑勺或是铅笔的话，那就很容易走神了，但一看着老师，我马上就能回过神来。因此，后来在我讲课的时候，我要确保所有人的眼睛一直盯着我。因为站在前边，所以我能看见学生们脸上的表情，并且能指出他们谁没听懂，谁走神了，或谁在专心地跟着老师的思路走。……”

平时我们在交流时总羡慕外国的教育是多么的随便，多么的开放和自由，学生可以想干什么就干什么，但看到这个章节时，我却发现外国的教育并不是我们想象中的那么随意，作为教师，他们也同样希望学生能专注地看着老师，认真地听老师和同学们的发言，这种好习惯的培养对学生来说是受益终身的，中外教育皆是如此。

看了这个小故事后，我突然想到了自己的教学情况。面对刚踏入小学大门的一年级学生来说，我不奢求他们学到多少知识，因为现在学龄前的教育实在是太丰富了，但我希望我的学生是守纪而懂礼的孩子。因此，对学生的教育上特别是在行规的教育上就略显苛刻了些。比方说：上课时应眼看前方，注视老师和黑板，不要东张西望，交头接耳。经过将近一个月的训练后，学生基本能做到这一点，但我却忽视了学生间的交流和眼神的沟通。平时在课堂上，当有学生发言时，我也要求大家看着我，当有人转身向他时，我还要强行将其扭转身。读了这个故事后，我发现自己的做法是不利于学生发展的，让他们面对发言者，不光是对发言同学的尊敬和礼貌，更可以促进听者养成专心听的习惯，何乐而不为呢？我要将这种好方法带到我的课堂上，让我去试一试，再来告诉我的体会吧！

感谢你，一本好书！