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心的转变  (2)    
                                                                                
尚文   吕伟(家访案例)


情况二:“骂人”事件

大约半个月后,一天放学之后,她哭着来到我的办公室。(这是我第二次见到她哭。最近她在班级里好像有点郁郁寡欢,心情就像六月里的天——阴晴无常。开学已经快三个月了,同学之间逐渐的熟悉起来。男生对于小陈的脾气性格也有些摸透了,也见惯了小陈扯着嗓门为女生讨公道的架势。慢慢地开始不吃小陈这一套了,小陈有几次都“无功而返”。女生见“保护伞”也不是那么管用了,她那“偶像”的“魅力”也就逐渐的消退了。简单的说,越来越多的同学意识到,小陈只是“外强中干”的“纸老虎”。就连她的同桌,全班公认性格最好的女生,也开始向我抱怨她的喜怒无常,完全没有征兆。)不用说,都哭了,一定是有什么“大事件”发生。(上次哭让我有了一趟尴尬的家访,这次不知会有什么结局在等着我。)一问,被全班最“顽皮”的男生骂了。等我再问第二句话时,也不知是怎么了,她脸一板,开始沉默起来,一句话不说。没办法,只有把那位男同学找来了解情况,那位男生对于“骂人”一事爽快地承认了,主动承认这事是他做得不对。但是,男同学也指出,如果不是小陈无故扔他的书包在先的话,他是不会骂她的。(嘿,你说说看,我就觉得事情没那么简单。在“本主任”的严格管束“镇压”下,还有哪个男生敢这么大胆,主动招惹女生。这回果然是“戏中有戏”。先看小陈怎么说。)我这时看看小陈,问:“事情是这样的吗?”心想,你现在可以开始反驳了,该开口了。可她倒好,仍旧板着脸,一声不吭,一副“死猪不怕开水烫”的架势。我可是纳闷了,你找老师解决问题怎么是这么个态度啊!什么也不说,那这表示的是默认呢,还是否认,这招把我心里倒堵的慌。由于事情发生在放学后,没有看到整个事件的同学,所以我只能根据他们两人的话来分辩。可接下来,任我如何开导,她依旧保持沉默。没办法,我只有把她的母亲请到了学校。蛮以为家长、老师两边劝说能有效果,结果依然无效。她还是“负隅顽抗”。陷入僵局的我,只能让她先随母亲回家冷静一下,隔天再处理。我第一次感受到一种强烈的挫败感,还有小陈对我的不信任和我们师生之间的隔阂。第二天一大早,我意外的在办公桌上看到小陈写给我的纸条。把事情的过程向我诉说了一遍,也为昨天的行为向我道歉,并且保证会主动改善和男生的关系。我看完纸条之后,既开心又忧虑。开心的是,事情终于结束,她写纸条给我,说明在她的内心中,我这个老师还是有一席之地的。忧虑的是,这张纸条更加说明她与我的隔阂难以消除,否则为什么不当面谈呢。另外,她为何无故扔别人书包的原因,她还没有说明。不过,考虑到她的性格和事情的现状,我对于这个结果还是可以接受的,我没有把事情继续下去。到第一学期结束,她基本做到了她的保证,我们师生之间的相处也还不错。她在学习上突飞猛进,期末考试中成绩进入班级前十名。但让我没有想到的是,在她突然转变的背后,还有一件大事发生,只不过当时我不知道罢了。还有,她和男生的关系也发生了重大的改变。(未完待续)

posted on 2006-08-29 11:31 我们的工作室 阅读(248) 评论(0)  编辑 收藏 引用 网摘

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