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读《名师最有效的激励智慧》有感

         ——蓬莱路第二小学  张俐

这是一本相当有感染力、说服力的有价值的书,书中一个个经典的案例,自然而然地将读者带入故事情节中,为主人公的收获和成功欢喜,为优秀教师的精湛教育技艺而感叹,正是有了这些好老师,让顽石开花,浪子回头,这就是优秀教师的魅力所在。

  看了“尊重别人就是尊重自己”一文后,我想到了曾经发生的一件事: 下课铃声刚打,教室里就响起了一阵喧哗,同学们前往操场上体育课去了。我正要赶着改几本作业本,下课就呆在了教室。在临上课前几分钟,我的工作完成了,正捧着课本准备离开的时候,小李同学慌慌张张地跑进教室,与我撞了个满怀。“喂,你怎么了?” “我……我忘了拿东西,回来拿!”他看都不看我,径直往座位走去。

    第三节上课了,我踏进教室,教室里乱哄哄地闹成一团。原来下课回到教室后,大家发现小郑的乒乓板不翼而飞了。我很镇静地环顾四周,特别将目光在小李同学身上多逗留了几秒钟。他一言不发,一副坐立不安的样子。直觉告诉我,这件事与他有关。怎么办?现在就问他,当着全班同学的面问他?那太挫伤他的自尊心了,而且,他是个很要面子的孩子,肯定不会承认的,说不定还会引起对立情绪呢!于是,我对同学们说:“现在我们先上课,这件事老师一定会解决。”这样,语文课还是正常进行了。

    下课后,我请几位同学到我的办公室来拿本子,还请了宣传委员来谈谈这期黑板报的准备情况,同时,也把小李捎上了。来到办公室,我将前两者的事情安排了后,便看着小李,心里思忖着该怎样跟他谈。我面对着他,整了整他胸前的红领巾,拍拍他的肩膀说:“我们班级今天发生的事,你都知道了吧!”他点了点头,“那老师要请你帮个忙,做一回‘小侦探’,去查查这件事,你看,行吗?”我很认真地、意味深长地望着他,他郑重地点了点头,表示同意了。

    快下班时,在我的办公桌上放着一块簇新的红色绒面的乒乓板,板子下还压了一封信,虽没有署名,但一看那字迹,我就知道是“小侦探”写的:“张老师,这事不用查了,小郑的乒乓板是我拿的,我想借来玩几天再还给他的,没想到他这么快就发觉了。老师,其实您早就知道是我干的了,但始终没有揭穿我,我错了,请您原谅我。”看着他稚嫩的话语,多傻的孩子!多可爱的孩子啊!

    问题解决了,但我并没有就此停止教育,我又把“小侦探”找来,循循善诱地向他指出:不经允许是不能随便拿别人东西的,要是拿了,那可是“难为情”的事情。为了不伤害他的自尊心,我巧妙地避开了那个刺耳的“偷”字。

   “乒乓板事件”终于平息了,而那位“小侦探”也变得懂事、乖巧了。由此,我想到,当一个学生犯了错误、过失时,要进行巧妙的说服教育,有时还需要耍点心眼,只有与人为善地给予真诚的教育帮助,让他们用自信和自尊去克服自身的缺点,才能使他们在自我教育中不断成长。从那件事情后,小李特别听话乖巧,我想:这大概就是因为我尊重了他的缘故吧!

每个人都有自尊,即使是一个不谙世事的小孩子,作为教师的我来说,也要保护他们最起码的人格底线——孩子的自尊。因为有了尊重,才意味着人与人之间在人格上是平等的,在心灵上是可以进行平等交流的,它体现了一种豁达和挚爱,它可以化干戈为玉帛,可以改善自己与他人的关系,同时也可以使自己的心灵得到升华。

posted on 2006-08-13 13:51 我们的工作室 阅读(402) 评论(1)  编辑 收藏 引用 网摘

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