老师，我得到五角星了

——班主任工作案例

黄浦区厦门路小学    杨旋华

记得去年开学，我新接了一个二年级的班级，为了提高学生的学习积极性，我照例使用了孩子较喜欢的五角星来鼓励学生整洁端正的作业本，十个小星换一颗大星，十颗大星换奖品。开学一个月后，我利用晨会课的时间进行换星发奖，有的学生换到大星，有的学生拿到奖品，大家脸上都很高兴，唯独学生小蒋由于字迹潦草，作业本不认真，一颗五角星也没有，垂头丧气地坐在座位上，而我也没太在意，只是说了一些鼓励性地话语。可没想到，刚过了两节课，事情便发生了，学生小李发现自己的文具盒不见了，更伤心的是刚换到的大星也不见了。我组织学生帮忙查找，可一无所获……奇怪了，难道文具盒会自己生脚跑了？这时，有学生报告在厕所发现了小李的文具盒，我走进厕所一看，文具盒被塞在厕所的落水管道里，用手根本拿不到，显然这是有人故意干的，谁那么缺德？顿时我无名火直往上冒，非要找出这个人好好惩治不可。于是我回到教室，一边联系后勤组帮忙拿出文具盒，一边在教室里进行调查。在同学们七嘴八舌的话语中，我忽然发现小蒋一语不发坐在位子上，难道是他？在疑虑中，我请他去了办公室，在办 公室 老师的“哄骗”声中，小蒋承认了是自己干的。他才两年级啊！我简直不敢相信，刚要发火批评他，可转念一想，他为什么这么做呢？于是，我压住火，想找他聊聊，可任凭你说什么，他就是一语不发，怎么办呢？我找到了我校的心理老师，把孩子带到心理室，经过心理老师轻松交谈后，小蒋慢慢吐露实情，原来，小蒋看到别人都有五角星，而自己没有，便把别人藏有五角星的文具盒扔进厕所。显然这是孩子妒忌心理在作怪。其实在许多成人中也有不同程度的嫉妒心，不过大多数成人能在产生嫉妒时借助丰富的生活经验，做出正确的判断，从而理智地控制自己的情感。但也有少数人由于消极情感失控，采取不良的行为寻求自己的心理平衡，甚至有些毁容、凶杀、偷盗、抢劫等案件起因都是嫉妒。如何才能帮助孩子将被扭曲了的情感调整过来，把这妒忌心理转换为积极向上的健康心态呢？我想通过家访，得到家长的配合。放学后，我陪着小蒋一起回家，小蒋见到父亲，吓得直往我身后躲，他的父亲粗暴地说是不是又犯什么错误了？我一看，心中便有所了解，便马上迎上去说，不是，因为我新接班，想了解一下孩子的生活情况和学习情况，在一阵寒喧后，我慢慢了解到，孩子的父母都是温州人，在上海做五金生意，由于自己文化水平不高，便希望孩子读书好点，一旦孩子有点小错误，便用粗暴的行为来教育，久而久之，孩子养成了一面惧怕家长，一面为了满足家长虚荣心而撒谎骗人，在同学中也渐渐产生了一种自卑、忌妒的心态。

了解了这些情况后，我便从三方面入手：

（一） 建议家长改变教育方法，在精神上多给予关心

经过多次家访，与孩子的父母沟通，建议家长改变教育方法，在孩子有缺点错误时，家长多给孩子一点宽容，多与孩子进行交流，给予孩子一个空间，使他有一个良好的学习氛围。同时建议家长可以多看些教育孩子方面的书籍，进行科学育儿，并可以和孩子一起学习，比如英语等，提高自己的文化水平的同时，与孩子有更多的话题进行谈论，增进父母与孩子之间的感情，让孩子觉得父母非常疼他，关心他。     

（二） 帮助孩子树立良好的自信心

在座位的安排上，我让他坐在离老师最近的位子，以便我能常常注意他，观察他，提醒他，有更多的时间与他交流，沟通。在课堂中我鼓励孩子积极思维，一旦回答正确，便加以鼓励，使孩子在班级中逐渐树立自信心，同时在班级中给他寻找一个小岗位——帮助老师整理讲台，让孩子感受到老师很喜欢他，使孩子在其他学生面前更充满自信。

（三） 在学习上培养孩子良好的习惯和方法

孩子写字时字迹不端正源于一年级写字时没有养成良好的习惯，因此，我就在习惯上下功夫，每次写字前我让孩子仔细看好田字格的位置，教会他写字的口诀“横要平，竖要直，撇要尖，捺要像把刀”，并耐心地给他打样子，渐渐地，他写的字在进步，我就及时给他一颗五角星，他竟自豪地跟同学说，“我写字得五角星了！”

如今的他，看到别人比他好，也不再忌妒了，能与同学和睦相处，虽然在学习成绩上有时会落后，但看到他改正了以往的不平心态，正健康成长，作为老师的我心里很欣慰！