赞 美 如 药 敬业初中 冯妹 南非的巴贝姆巴族中，有人犯错误时，族长会让他站在村落的中央，以示惩戒。这时整个部落的人都会放下手中的工作，从四面八方赶来，用赞美来“理疗”他的心灵，引导他重新做人。从最年长的人开始，依次将犯错的人的优点善行用真诚的语调叙述，不能夸大，也不能出言不逊。“赞美”仪式结束后，要举行一场盛大的庆典，庆贺犯错的人脱胎换骨，重新开始全新的生活。 实事求是的赞美，就像一剂良药，能愈合对方应犯错而引发的心灵创伤和悔恨，矫正行为的错误，鼓舞改过的信心，点燃向善的正气。送上一剂“甘甜”的良药，“患者”喜欢服用，还能够“治病救人”。 能否用到班级管理中去呢？我心存疑惑。发生在不久的值周班一件事坚定了我的信念。 因同学生病，值周岗位空缺。中队长安排小李暂时顶一下。尽管满脸的不情愿，满嘴的牢骚，但他还是去了。“班级无小事”，我知道后，先是在班级中表扬了他顾全大局的行动，私下里安排一次主题队会。主讲人当然是小李，主题是“我眼中的同伴们”，鼓励他用自己的眼睛观察同学们为班级所做的好人好事。 那天的班会可安静了，被小李提到名字讲到事迹的同学腰板儿都分明地挺了挺、带着惊讶的表情、脸上闪着自豪的光，因为很多的好人好事自己做过了、遗忘了，没想到老师和同学还记得。 班会课后，同学们形成了“人人关心集体，争做好事”的氛围。 “赞美如药”的信念坚持了下来。 前几天，任课老师反映学生有抄作业的现象。听后有些心浮气躁，当时脑海中翻腾的都是“围追堵截”的办法。冷静下来，觉得更应该用“疏导法”。此时学校开展创设班级文化氛围活动，灵光一闪，本学期我们中队的特色栏目有了！学生中存在哪些方面的问题，我和班干部们就寻找做得好的同学，开展“每周守纪之星”、“最有价值球员”、“最有人气的探究小组”等评比活动，配合“小制作比赛”、“特长展示”、“庆六•一”第二届班级篮球赛、班级趣味运动会等活动。正气抬头，浊气下沉。当然，我只负责宏观调控，把握大方向，具体的方案设计，项目分类，评比竞赛、颁奖仪式都由干部们自主安排组织。 参加黄浦区“班主任培训班”听了石南虹老师关于“班主任素质”的讲座，朴素的道理给了我很大的启示：“班主任都忙。有的忙在后：做消防员，到处灭火；有的忙在前：添置消防器材，消除火灾隐。”要求班主任建立完整规范的制度，提出目标并公正地执行；建立核心的队伍和正确的舆论，工作做细做小；风趣幽默，谈笑间就把学生教育了、规范了，成为学生的知心朋友。 “赞美如药”，与各位同行共勉！ 2006年7月4日