学生评语的体会 厦门路小学 杨旋华 “学生评语”，顾名思义，就是班主任给学生在校的各方面的评价性语言，写“学生评语”是班主任工作的一个重要方面。 以往，我认为，学生评语就是全面、公正、具体、明确、实事求是地反映学生的特点，充分肯定学生的进步，适当指出缺点，提出今后改进的意义和希望。一个好的评语，不仅要反映出孩子的真实情况，更要捕捉到孩子身上的闪光点，让孩子增强自信心，帮助孩子更好地成长。但真正做到全面了解学生其实很困难，老师只看到学生成绩、纪律的一面，往往忽略了其他一面。这学期的评语，根据黄老师的建议，我做了一个小小的尝试， 即由学生写“自己的话”、“同伴的话”，最后根据学生的话，老师写出客观的评语。通过这一尝试，让我感受的是： 一．全面了解我的学生 我从学生角度入手，尊重学生、了解学生，用“角色替换”的原则，设身处地地为学生着想，对学生优点充分给予肯定，对缺点要恰如其分地指出，不扩张，不联想。例如有一位班干部，学习成绩优异，班级工作完成得有声有色，是老师心目中的好学生、好队长。但我从同学们对他的评语中发现，许多学生对他意见很大，特别在老师不在的时候， 不能遵守行为规范，因此，我在评语中这样写道：在校尊敬老师，团结同学，热爱班级，成绩优良是你的特点、优点。看到你用心听课时发言是那么积极，老师是多么高兴。可在老师不在时，你却管不住，让老师失望伤心。你知道吗？如果你改掉这些小毛病，你肯定会进步更快，老师期待着这一天。 二．用放大镜看待学生的优点。 　　在日常班级工作中，我们不难看见在学生群体中，生活着这样一个弱势群体，他们从小到大由于学习成绩差而不受老师同学的喜爱。在他们的耳中总是充斥着老师的批评、学生的嘲讽，从而使他们或是更加自卑沉默，或是破罐破摔存心捣蛋。比如，我班有个学生，成绩总是最后一名，纪律也很散漫，真的很难举出他的优点，而在这次的学生评语中，我发现许多同学都赞扬他平时热于助人，于是我在评语中这样写道：不要计较老师总批评你，其实老师是喜欢你的，喜欢你朴实，热情帮助同学。你的成绩不理想是因为你上课没有用心听讲，如果用心听讲你的成绩会赶上来的，那么老师会更喜欢你。和同学们来个竞赛有勇气吗?有老师帮助你，你进步一定会很快赶上大家的。 通过这次评语，使我更了解我的学生，我感到对于这样的弱势群体，我们应该给予他们更多的关爱，并要学会用放大镜去捕捉他们偶尔的闪光处。哪怕无意中的一个捡纸动作，都值得我们在班级中大讲特讲，在评语中大写特写，因为他们太需要了。 下面刊登部分学生的评语，也希望能得到学员们的指点： 翟明皓 自己的话：数学成绩好，课外参加国际象棋兴趣班，喜欢画画 同伴的话：画画最棒，他的画栩栩如生，大家都很喜欢有时早读不认真，在玩。 老师的话：你是个兴趣广泛的男孩，绘画、国际象棋、车模……都那么出色，如果上课能在思想集中些，跟着大家一块儿朗读课文，发挥你的潜能，带动你的学习，你会更出色。 李彬 自己的话：帮妈妈打扫房间 同伴的话：上课回答问题声音响亮，小品表演好 老师的话：你有礼貌，爱劳动，发言积极。小品表演出色。瞧，老师一连串数出你这么多优点，看来这学期你进步不小，老师看在眼里，喜在心里。可是你有时仍贪玩，纪律松懈，也让老师失望。你是聪明的，要是把更多的心思用在学习上，你会更棒。努力吧，老师期待着你更大的进步！ 何晓峰 自己的话：不乱扔纸屑，按时完成作业。 同伴的话：在车模比赛中，帮助队员整修车模，而自己却没获奖；热心帮助别人。 老师的话：你是个热心人，只要同学有困难，你都能真诚相助，在这次车模比赛中，你为班级争得了荣誉，老师和同学都为你骄傲。老师还希望看见你作业本上端正的字体和做事严谨的态度，你会更出色。 徐伟 自己的话： 同学有困难热心帮助，数学成绩好。 同伴的话：车模比赛得第一，为班级争光。 老师的话：当你在车模比赛中获得第一名的时候，老师真为你感到骄傲，你妈妈的心情一定跟老师一样激动吧！这赛车是你化了许多心血才完成的，对吗？告诉你，学习就像拼装赛车一样，只要我们肯下功夫，收获会更大。 何颖 自己的话：写字认真，不做小动作 同伴的话：自然课认真，被老师表扬；能和大家一起分享好玩的东西；每天分发点心认真负责，遇到点心少，总把自己点心让给同学。 老师的话：你是个言语不多的女孩，热爱集体，和同学团结友爱，分点心认真细致，老师看到你在努力，在进步，心里很高兴。希望你加快进步的脚步，上课积极思维，课外多看书，丰富自己，你说好吗？ 杨洋 自己的话：很乖巧懂事，听家长话，分担家长的烦恼 同伴的话：卫生委员工作认真，特别是检查眼保健操；作业本上字写得认真漂亮，有好几个“优”。 老师的话：懂事的你总是不声不响地为班级和同学服务，特别是作为卫生委员，工作认真负责。你的字是那么认真，常得到大家的赞赏，继续努力吧，用你的智慧播撒希望的种子。