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教师之爱

应昌期围棋学校   应佳敏

曾经有人说起过,作为一名教师,应当爱学生,如爱自己的子女亲人。也会有人反驳说现在的孩子不缺少爱:家长父母以至于祖父、母、外祖父母对他们的百依百顺,为何还要教师来爱他们:其实,教师的这份爱并不同时家长的溺宠之爱,也不同于陌生人之间的同情之爱,而是教师对于学生特有的情感——严爱、慈爱、溺爱及同情之爱的结合体。

对于中学生而言,正处于思想、性格、人生观形成的关键阶段,外界对其影响显得举足轻重。如果他受到是肯定、尊重、温暖和平等的对待,那么他必是乐观向上,积极发展的,但若迎接他的是否定、排斥、冷漠和不平等的待遇,那么他定会产生敌对思想、自卑、自暴自弃,对他人生的影响大为不利,因,教师对他们的尊重、肯定以平等关系待之,必会使其在严爱中接受熏陶,提高自己的品德、修养。

有这样一个学生,经常喜欢在捉弄班级同学,在他人头上洒些粉笔灰,伸腿绊人一跤,等等是他的常有之举,还为自己开脱说是“开玩笑”,一味之以自己的喜好作为行事标准,遇到这样的情况,我总是会将他带到偏静的地方,先了解他行事动机,如果只是以玩笑为目的的话,我就借助“以其人之道还治其人之身”的方法,让他先想到别人被欺负或“玩笑”的痛苦,然后辅之以道理,让他在思想上认识到自己要有正确的是非观念,无论对谁,都要友好相处麻药学会尊重别人,多为他人着想,不能以一己私欲而为所欲为,牢记“莫以善小而不为,莫以恶小而为之”的道理。

当然,对待学生,单纯的严厉的批评或细心教导是不够的,虽然学生可以由此得到一些为人处事的方法知识,但对他们更要付之“溺宠”与怜惜。

学生心目中的老师,大多数是“可怕的,凶狠的”,因此大都不愿和老师讲心理话,于是我采取了稍许纵容的手段,只要他们以为是符合各种规范制度的结束的,不必为老师的存在而受到约束,甚至和他们坐在一起侃大山,搞些娱乐活动,让他们尽情发挥自己的优势、才能,从而大大增加了师生之间的交流。

爱学生,视学生如亲人,将学生放在心中,时时刻刻付诸关心,帮助、相信。这样不仅能获得期望中的教育,教学成效,也会增进师生关系,获得其他意料之外的效果。

posted on 2006-05-16 09:25 我们的工作室 阅读(151) 评论(0)  编辑 收藏 引用 网摘 所属分类: 学为人师(一)

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