德育是教育者按一定社会要求，有目的有计划的对手教育者进行思想的、道德的、政治的教育。学前幼儿的德育是指教育者有目的、有计划的向学龄前儿童进行道德品质教育，培养他们的良好的品德、文明习惯和个性。
幼儿德育对幼儿的成长具有非常重要的意义。它可促进幼儿个性的全面发展，它可促进独生子女的健康成长，也是我国现代化建设的需要。而且由于德育是一个循环往复、长期的发展过程，所以要想培育幼儿的社会主义道德品质，就必须从幼年开始，使他们在品德的形成上奠定良好的基础。
学前儿童德育的作用是通过德育内容得以实现的，我们可以通过以下一些方面来实施教育。
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）节日活动：
一年四季，有不少节日，我国在欢庆节日的同时，利用节日，开展系列教育活动。如“三·八”节进行爱妈妈、爱阿姨教育；“五·一”节进行劳动教育；“十·一”节进行爱国教育；等等。每次节日教育为期数天到数周不等，分节前、节日、节后三步组成一个系列。
如在三月八日前后进行的爱妈妈、爱阿姨的系列教育，收到很好的效果。节前，老师向幼儿介绍节日的名称、日期，同时，要求每个幼儿在家了解妈妈、奶奶、阿姨工作的辛苦，从中使幼儿萌发尊敬妈妈、尊敬为社会作出贡献的阿姨们的情感。节日当天，组织多彩的活动，在活动中渗透有关德育内容。小朋友把准备好的礼物和有关“爱妈妈、爱阿姨”的小节目献给她们。节后，要求幼儿在家为妈妈、奶奶等做好事。一系列的活动，使幼儿逐步懂得了尊敬妈妈等长辈的道理，产生了尊敬长辈之情。
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）参观活动
组织幼儿参观新工房及有关建筑物，参观工厂、田野等。幼儿了解人们的劳动，激发幼儿爱自然，爱家乡、爱祖国、爱人类的情感。
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）娱乐活动
幼儿喜欢看表演，也喜欢参加表演，因此，在娱乐活动中对幼儿进行德育渗透，也是一种有效的途径，如通过故事表演《小羊过桥》教育幼儿互相谦让，通过歌表演《泼水歌》，教育幼儿和同伴友好相处，通过舞蹈《摘果子》教育幼儿爱劳动等。
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）体育活动
幼儿园体育活动形式多样，内容丰富多彩，这就为德育渗透提供了得天独厚的条件。如在各类竞赛性游戏中，教育幼儿团结一致，激发上进心和胜不骄、败不馁的品德；在以高跷、跳绳、玩皮球等为主的小型游戏中，教育幼儿互谅互让，不争抢活动器具；在偶发事件中，当在激烈奔跑的游戏中，幼儿不慎突然摔倒；当活动场地受到干扰，幼儿注意力不易集中时；当幼儿要钻过障碍物，走过独木桥，个别幼儿产生畏惧情绪时，老师都及时而恰如其分地进行品德教育。
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）“大带小”活动
由大班哥哥姐姐带领小班弟弟妹妹参加幼儿园组织的活动。如“大带小”一起游戏等。哥哥姐姐对弟弟妹妹倍加关心，而弟弟妹妹对哥哥姐姐无比信赖。通过这种活动，培养了幼儿相互关心、相互照顾、团结友爱、和善交往、办事有有责任感等优良品质。
德育有许多的方法，其中一些也适应于幼儿的德育。
如榜样示范法。
榜样本身就是一种力量，一种无声的教育。我们要注意选择对孩子具有深刻影响力的典型事例作为学习的榜样。比如幼儿童同伴间的好行为、故事形象中的人物榜样。由于家长、教师的榜样作用在孩子向师性、模仿性的情况下具有更大的影响，所以我们要特别注意用自己良好的言行去影响孩子。
如解释和说服。
解释和说服是对儿童具体说明应遵守的规则，并讲解一些简单的道理使其明白。一是要说，用简单、通俗、明白、易懂的语言，给儿童讲道理，使孩子们通晓事理；二是要让孩子们参与到实践活动中来，在具体的情境中去体会、理解，在实践中掌握行为规则。
如行为练习。
如表扬和批评。
网上有这样一段话：教孩子“从小学做人”
●教育孩子尊敬长辈、成人。要求幼儿能用礼貌语言主动、热情、大方地打招呼、称呼人，会问早、问好，道别。
●教育孩子当遇到困难需要帮助时会说：“请您帮我……”受到帮助后，会说：“谢谢”。
●教育孩子当自己不注意影响别人时，会主动诚恳地道歉，而当别人影响了自己时，能克制、谅解别人，会说：“没关系，不要紧。”
●教育孩子当别人在谈话时，应不插嘴、不妨碍；成人和自己讲话时，要专心地听，不打断别人讲话，不离开，不嫌烦。
我觉得可以以此作为我们培养孩子的出发点，从这里起步，培养幼儿的良好习惯。
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世纪的著名心理学家李德认为：“播下你的良好行为，你就能取得良好的习惯；播下你的良好习惯，你就能拥有良好的性格；播下你的良好性格，你就能拥有良好的命运。”
希望我们的孩子能在实践中拥有良好的命运！