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林中虎

OO六年冬季教学工作计划

 

一、指导思想

以邓小平理论和十六大精神为指导,认真学习贯彻"三个代表"重要思想坚持以发展为主题, 全面贯彻党的教育方针,全面推进素质教育, 深化教育改革,针对学校实际, 以新课程的实施为契机,积极投身课程改革,认真学习新的课程标准,确立新课程的基本理念,加强教学常规管理,加强教学研究, 找准学校发展的着眼点和着力点,充分发挥办学体制改革的优势,确立品牌意识,打造品牌学校 努力提高师资的整体水平,全面提高教学质量。
二、工作要点:
    1、以新课程设置为突破口,全面落实新课程标准。以课堂为凭借,培养学生的人文素养和科学素养,努力提高教学质量。
    2、加强校本培训,确立课程标准的新理念,积极进行课堂教学改革,努力提高课堂教学水平。
    3、加强教研组建设,激活全校教师参与科研的热情,使教研活动规范化、系列化、专题化和经常化,切实提高我校的教研水平。
三、具体工作:

1、加强德育工作的实效性
按照《关于适应新形势进一步加强和改进中小学德育工作的意见》和《公民道实施纲要》,坚定不移地落实德育的首要地位,增强学校德育工作的责任感,采取措施,不断增强德育工作的针对性和实效性。首先要以《中小学生日常行为规范》为重心,通过每周的升国旗活动、班队会活动等形式,着力训练和培养学生的基础道德和日常文明行为,促进其良好的思想道德素质的形成;其二是通过学校少先队以及班主任、科任老师的组织建设,以及板报、学习园地等阵地建设,加强学生的爱国主义教育、社会主义教育和集体主义教育,增强学生的社会责任感与公德感,提高学生的思想道德素养。    
     2、以课程设置为突破,全面落实新课程标准。
     本学期我们仍以学习新课程标准为重点,以《纲要》为指导,以外校先进的课改经验为借鉴,切实转变教师的教育理念,从而推动教育实践。要进一步创新学习方式,学习不再拘泥于一种模式,要呈多样化。同进, 我们要把师资培训工作贯穿于新课程实验工作的全过程, 总之,学习要以校为本,以教师为本,以校本研训的主要方式来促进教师专业的成长,使学校成为教师专业成长的学习型组织,从而形成一种新的学校教学文化。 通过学习和培训,使广大教师确立新课程的基本理念:
    (1)倡导“交流、合作、探究”的教育方式,促进学生生动活泼地主动发展。
     (2)构建平等、合作、和谐的师生关系,由单一化向多元化转变。
     (3)教师的角色应发生三大转变。即;由知识的传授者转变为学生学习的促进者;由教学活动的管理者转变为学生学习的引导者;由居高临下的“知识垄断权威”转变为平等参与学生的研究。
     (4)教师必须学会开发课程资源,具备开发课程和整合课程的能力。
     (5)学生由单一、被动的学习方式向多样化的学习方式转变。自主学习、合作交流和实践探究成为重要的学习方式。
      本学期的学习主要以校本培训为主,要把校本培训作为促进教师成长的主要渠道,注意形式的多样化(通识培训与学科培训结合起来,培训与教学结合起来,新课程培训与继续教育工程结合起来。)构建学习性组织,形成规范化、制度化的学习时间、学习方式和学习习惯,以不断提高教师素质。
    3、以课堂为凭借,培养学生的人文素养和科学素养。
      本学期,我们要抓住本次“课改”的关键——课堂教学改革,努力在课堂教学改革方面有所探索。
    (1)课内渗透 课外延伸
     我们要有目的地进行课内渗透,课外延伸。让学生运用课内学到的知识,到课外去探究,使课内课外有机地融为一体。
     (2)合作探究 开放课堂
      我们要让学生自主探究,合作研究,解放学生的大脑,放开学生的嘴巴,松开学生的手脚,充分开放课堂,让学生自主研讨,成为探究活动的主角。
     (3)弹性目标 答案多元
我们要在设计教学目标时实行弹性目标。教师要正确、灵活、创造性地运用教材,活化教材,学生研究问题时的途径和答案是多元的。
   (4)渗透生活 形成素养
     在教学中,我们要注重渗透生活,坚持从学生的生活经验和知识积累出发,尽可能地利用生活背景让学生在解决问题中形成勇于探索、勇于创新的科学精神。
     4、强化主要学科学科工作的质量意识

教育质量是学校的生命线,这是条朴素的真理。在新学期里我们必须要进一步强化教育教学的质量意识,要把提高教育教学质量作为大事来抓,要摆在突出的位置。具体要做到: 进一步健全教学常规管理制度。首先要组织广大教师认真学习新课改新理念和上级有关教学常规的文件,使广大教师明确做好教学常规对于提高教学质量的重要性;其次校长和主任要经常深入一线,进行检查、督促和指导,教导处要密切注意教学动向,掌握教师执行课程计划、教学常规的情况,要继续做好日常教育教学的检查和督导工作,充分提高广大教师认真做好教学常规的自觉性。 切实提高课堂教学效率。课堂教学的高耗低效是一个老大难问题,长期来一直束缚着我们广大的教育工作者。为此,从本学期起,我们要继续借课程改革的东风,对课堂教学进行积极探索和实践。首先要让广大教师进一步坚定"以学生发展为本"的先进理念,尊重学生的个性,关心学生的成长,引导教师研究学生,研究教材,研究课堂教学;然后要为教师搭好展示舞台,通过亮相课、评优课、教研课、示范课等形式展示自我,在各类开课活动中展示探索、实践的成效。第三要继续推行听"随堂课"制,原则上学校校长一学期听课不少于20节,教导主任不少于30节,教师不少于10节,以此来督促教师备好每堂课,上好每节课,从而来保证课堂教学的效率能有稳步的提高,充分发挥出课堂教学的最佳效益。 建立质量监督机制。学校领导将更多地深入教学第一线,要对各科教学情况有充分的了解,要加强对语、数、英等主要学科的教学调研和质量监控。

  5、立足课堂,深化教学改革
     课堂是实施素质教育的主阵地,课堂教学改革是教学永恒的主题,提升教师教学水平是深入推进素质教育、全面提高学生素质的主攻方向。本学期我们必须以改革教学方法为突破口,加强教学研究,确立“以人为本”的教育观,创设多种教研途径。
     (1)集体备课 个体实施
      本学期开展集体备课活动,先由一名担任公开课教师(45周岁以下)主讲——分析教材,讲解教学目标、教学思路以及创设的情境,再组织教师讨论,发表各自的见解,然后进行个体实施,通过上公开课——组织听课——讨论评议,以改进教学方法。这样,既发挥了集体的智慧,又体现了每位教师的教学个性,加强了课堂教学研究。
     (2)课堂调研 现场指导
     本学期将实行领导分组负责制,具体负责一个学科组的教学工作,领导深入课堂听课调研,现场指导教学,采用三种方法: 调研课:事先通知教师,教师有准备上课,上课结束后组织教学调研,检查上课效果。 推门课:事先不通知教师,听课后将意见反馈给教师。 考核课:请外校名教师来听课评课,打出课堂教学综合等第以检测教师的课堂教学能力,从而促进课堂教学改革,提升教师的课堂教学水平。
      6、抓好教师队伍建设
  
  教学成败的关键在于教师,这次课改进展如何,关键又在于教师。因此抓好教师队伍建设,提高全校教师的整体素质是非常重要的。
     (1)培养好青年教师
     本学期要求我们的青年教师在“课改”中,必须率先更新教学观念,提升学习品位,做“课改”的先行者,努力做好: 自我研读,做好笔记。 经常开展三五一群的学术沙龙。 带着问题广泛收集相关资料,不断解决新问题。 借助现代教育技术手段,提倡青年教师网上学习和积极交流。 本学期上一堂足以反映自身水平的公开课。 认真做好“师徒结对”工作,明确师徒职责,通过师傅的导育人、导教学、导科研,促使徒弟教学水平不断提高。 期末写出一篇有较高质量的教学经验反思或案例剖析。 力争在相关学科竞赛中脱颖而出,取得好成绩。
     (2)加强教研组建设
     教研组建设要注重课题研究与教研活动相结合,教学理念与教学实践相结合,教研活动与培养新教师相结合,努力做到教研活动经常化、专题化和系列化,促使教研组建设上一个台阶。教研组长要做好四项工作: 期初制定好教研计划。 期中切实开展好教研活动。 期末进行反思与总结。 平时注意资料积累,归类整理。

  3)、   加强班主任队伍的管理
    班主任工作是学校最基层的工作,班主任工作的管理质量如何将直接影响着学校的工作,班主任工作的好与坏,也是班风、校风的直接体现者。因此,本学期中我们将继续甚至加强对班主任的考核,培养师生的"争先"意识,培养学生的文明,守纪,勤奋,刻苦与向上的意志和品质。

    7、加强教学常规管理。
     本学期要严格执行课程计划,强化教学法规意识,采用“平时检查与随堂听课相结合”的办法,加强课程计划的执行和管理,努力做到“开齐、上足、教好”,促进学生全面发展。
     本学期进一步加强教学常规工作的管理与考核,仍坚持“月查制度”,以教研组为单位,将检查情况和改进意见及时反馈给本人。本学期要突出教学管理中的“三抓”: 抓备课——备好课是上好课的前提,本学期将先后组织三次进行各学科的备课检查,数学备课提倡两分法。 抓上课——课堂教学是教学工作的中心环节。 抓作业——批改作业是教学反馈的重要环节。要求批改作业做到及时、认真、细致、规范,适时地采取补救措施,以大面积地提高教学质量。

新的学期,新的课程,新的理念,给我们带来新的机遇,新的挑战,向我们提出了新的要求。我们坚信,有全校教师务实创新的工作态度,我们一定会走进新课程、掌握新课程、运用新课程,在新课程理念的指导下最大限度、最好质量地完成我们的教学任务。

posted on 2006-09-22 21:52 林中虎 阅读(29) 评论(0)  编辑 收藏 引用 网摘

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