2008.10.10 , 晴

由于昨晚喝了雪梨糖水，还开了空调睡，我起夜了3次，今天一早起来就觉得自己感冒了。洗脸漱过后，我到饭堂吃了排骨蒸饭，就回头送老婆到高步路口坐车去广州，我一路打喷嚏，流鼻水。她把两包开过的纸巾都给了我。我回来学校时浑身是汗，是虚汗吧，我想。后来我买了黄振龙牌滨砂凉茶，喝了还是没什么效果。最终我还是到药店去买了感冒通和银翘维C来吃。到了上第4节2班的课时，我还是一动就虚汗淋漓。上第4节课时，我的汗才在药力下慢慢停了下来。

在2班，我让他们像3班那样练习P16的绕口令。他们不用我发令，自己就马上大声练习起来了。我开差不多了，就让他们一大组接着一大组来朗读第二个长的绕口令。中间一组同学表现得不整齐，不流畅，而左右两边组则表现很好，不过，他们都自己鼓掌奖励自己。我说：除了中间组外，大家都不错，那么，机会就给中间组，让他们来朗读第一个绕口令吧。于是，我让他们小组（同桌3人）进行，一组接着一组，先男生，后女生。他们都很有胆量，表现都很不错，虽然有个别小组不是很整齐，有抢拍子的现象，而何慧欣这一小组女生声音略小，自己忍不住笑，尝试了3回，但我都带头鼓掌鼓励他们。同学们的情绪也很高涨。

后来，有同学说：老师你也来试一个。我就试了第1个短的（Can you can a can as a canner can can a can?），有人听了说好快哦，而科代表说：读漏了一个can。他们有点捣蛋地跟我说：读第二个嘛。我说：不行啦，我感冒了，喉咙不舒服。我又借用电视节目“五年级插班生”的一句名言：我…不如五年级的学生，对他们说：我不如你们高一（2）班同学。一位男生听出了我借用的话，也重复了一下节目里那句话给旁边的同学听。他们才饶了我。

接着，我就让他们练习朗读unit 3的单词，然后在领读，并做点拨。最后我讲评了英语测试报第3期A2版的A篇阅读，难度为一颗星。我边读边解析，边让他们做笔记，讲得比昨天在3班讲的要精细些。文章故事内容长，但不难，也富有寓意：love needed understanding, so did life.

到了第5节，我在课前，让赖桂清带大家练习朗读unit 3的单词，我跟他们说：你们读，I go out for a while. I go out for a drink because I’ve got a cold.然后，我出了课室，偷偷去方便了一下，并回办公室喝了些水。感冒的影响还是有点大。由于是早上的最后一节，我想该如何保证他们集中精神，还要保证我的感冒不影响课堂效果呢？

回到课室，我继续让他们跟读录音，我细听他们没读准的地方，然后象在2班一样领读并点拨。由于单词量多，到末尾，有些同学的精神已经有点涣散的样子了。

想起，昨天在讲评报纸练习的时候，发现有1/4强的人没有完成，他们老实地举手表示自己完成了，但不是全班都完成了，我当时说了：那样我就要惩罚班长、学习委员及两位科代表，那么你们明天就上台来朗读音标吧。

于是，我让大家自由得练习朗读音标，并说等会叫人来朗读。他们有积极起来了。我乘机打开我编辑好了的文档，里面输入的是含有各个元音的单词及句子，并打开投影仪。等他们练习了一会，我叫停。然后提起头一天说要惩罚的事，大家都情绪高涨起来，他们开始大声地说出某某的名字。我先示范并说明了之后，就从班长陈家星开始。他说：我不会。但在大家的鼓动下，他无法推搪。在我的指引下，他虽耳朵有点红，但还是很有胆子地带领全班朗读了起来，而大家也很卖力。他虽不是十分顺畅，但还是很好地完成了任务，我领头鼓掌，全班也为他鼓掌。之后的几位上台来时，全班同学都不吝啬自己的掌声，都给予领读的同学予极大的鼓舞，领读的也一个个壮了胆，敢于表现。而同学们也越来越卖力跟读，有时领读的读错了，他们笑了笑就准确大声朗读，似乎是在向领读的同学示范。当然，他们不可能完全正确朗读，我在每位领读的同学完成2个元音的练习后，把大家读得不准确的、该注意的地方再带读一次，并做适当的点拨，然后带头鼓掌鼓励领读的同学并让他们归位。这样他们的精神都能很集中，情绪也一直保持高涨。看来小老师们比老师还管用！

领读的还有杜秀青、何瀚琛、陈焕平、胡惠娟和卢志伟（他在发现自己读错时还拍打自己的大腿，引得同学们笑了笑）， 最后是赖桂清，练习到元音a时，下课铃响了，同学们在愉悦当中结束了一节课。这样做，也许有点耽误课程进度，但我没有后悔自己的决定。

下午，午读时间，由于老婆回来了，我没有准时到达课室，但当我到了课室时发现大家没有专心在读，而是在讲话收拾东西，明天不用上课，他们的心已经飞了。2班的科代表叶素娴没能找到能播放课文单词录音的播放器，班上的情况没得到控制。3班赖桂清也是要大声呼叫，但只有我出现时场面才得到控制，她开始带大家朗读音标。后来，班主任们来了要安排如何布置考场试室。明天有自学考试在本校开考。

我忘了向他们表示道贺,祝贺他们拔河比赛.