279537852
教案
教学目标:
1.
介绍民族乐器
——
古筝,欣赏《渔舟唱晚》,让学生了解并热爱祖国的民族音乐文化,激发学生爱国主义热情和民族自豪感。
2.
通过欣赏《渔舟唱晚》,了解古筝的音色和表现力,体现乐曲表达的情绪和意境,从而提高学生的欣赏能力、审美能力。
3.
引导学生听辨、讨论、联想,综合感受乐曲的音乐形象,培养良好的欣赏习惯,发展学生的想象力和创新思维。
教学重点:
了解古筝的音色和表现力,体验乐曲表达的情绪和意境。
教学难点:
引导学生发现并体验音乐中细小之处的美。
教学准备:
古筝、录音机(磁带)、电视机(
VCD
)、投影机(投影片)、画
教学过程:
一
.
师生问好,用古筝乐伴奏。
二
.
认识古筝:
1.
这是什么乐器?(古筝)你一定对它充满了好奇,你想认识它吗?
2.
那么,你们就来研究一下吧,两分钟以后告诉我,你知道了些什么?
3.
学生研究
4.
小结:
结构、音色、指套
5.
教师补充介绍:
历史起源
:
是我国古老的乐器,
2000
多年前战国时代,流行于秦国,有
16
弦琴和
21
弦琴两种。
6.
教师弹奏曲子:好听吗?今天我们要欣赏一首非常好听的古筝曲。
三
.
纯听音乐,初步感受,充分想象。
1.
按要求听音乐:(投影片出示)
1
)闭上眼睛欣赏,你好象看到了什么?
2
)结合乐曲表现的情景,为乐曲取个好听的名称。
3
)听到乐曲有明显变化时举手示意。
2.
反馈、讨论
3.
介绍乐曲:
1
)板书课题,分析,介绍题目来源、作者。
2
)乐曲内容,各部分内容
四
.
分部欣赏,细节分析。
1.
开端部分
1
)体会古筝技巧:滑音、颤音、刮奏,分别让你想到了什么?
2
)教师弹奏,出示投影片,边听乐曲边分辨技巧并体会技巧的意境。
速度
力度
旋律线
体现情景
开端部分
3
)讨论速度、力度、旋律
4
)出示三幅画,你觉得哪幅画能表现这部分意境?
2.
高潮部分
1
)选画。
2
)听录音,全班用身体语言模仿
“
百舟竞归
”
,并体会喜悦情绪。并思考:
速度
力度
旋律线
体现情景
高潮部分
3
)讨论
3.
尾声
1
)听老师弹奏,思考:
速度
力度
旋律线
体现情景
尾声部分
2
)讨论
3
)选画
五
.
完整欣赏,加深理解,深化效应。
教师配以生动的语言辅助说明。
六
.
提高欣赏,开阔视野。
1.
听了《渔舟唱晚》,你觉得古筝善于表现哪种类型的乐曲?
2.
现当代的古筝演奏家赋予古筝更广阔的表现力,下面我们就来欣赏一首现代古筝曲〈〈东海渔歌〉〉,它表现了东海波澜壮阔的美景和渔民们捕鱼是的欢快情景,让我们来体验一下古筝气势磅礴、活泼欢跃的另一面吧。
3.
看电视,欣赏。
七
.
思想教育,总结。
1.
今天这堂课,你有什么收获?
我们中国的民族音乐是非常丰富美好的,希望大家都去关心它、发现它的美,如果你有能力,也可以用乐器去表现它的美。
posted on 2008-06-18 18:48
蓝雨滴
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